中班语言画春天教案

　　中班语言画春天教案【1】
　　活动目标
　　1、倾听和理解一段话的含义，并学习用绘画的形式表现。
　　2、能根据画面内容选择自己喜欢的角色进行添画，组成完整画面。
　　3、学习相应的词、句，并尝试运用。
　　4、体验自制和御用语言教具的快乐。
　　活动准备：铅画纸、铅笔、彩色笔。
　　活动过程
　　第一部分听话绘画
　　1、观察了解作画工具铅笔。交待：等会儿用勾线的方法来画出老师讲的一段话。
　　2、教师讲述：春天到了，春姑娘慢慢地走来了，树林里的树悄悄地变化了。有的落叶树长出了嫩嫩的小芽芽，有的落叶树开满了一朵一朵的小花，常绿树穿着绿绿的衣服站在草地上。春姑娘恩：哎你们准备好了吗？我要将温暖送回大地了！小树们张开手臂说：好呀！好呀！欢迎你。
　　3、分析：这段话里有谁？在什么地方？有哪几种树？落叶树有哪几种不同的样子？（可重复念其中的句子）
　　4、幼儿以绘画的形式表现老师讲述的内容。幼儿绘画时，教师再次朗诵这段话，帮助幼儿记忆、对照。
　　第二部分分析（借助实物投影仪把部分幼儿的画放大）
　　1、分析绘画内容：这个小朋友画的。是不是一片树林？你有没有找到常绿树和落叶树？落叶树有哪几种？春姑娘在不在？
　　2、分析表现形式：春姑娘表示什么？小树们张开手臂是把小树比成了什么？怎么样用图画来表示？（介绍：把春天和树比作人的方法叫做拟人，说话时用拟人、比喻等方法会让你的话更好听，更生动。）
　　3、提出添画的建议：春天的小树林会有谁去？去干什么呢？鼓励幼儿在画面上添上23个自己喜欢的角色。
　　4、幼儿添画，鼓励幼儿一边画一边想想用什么好听的话表达。
　　5、鼓励画完的幼儿自找好朋友，看着自己的画说一段话。要求：根据图意，用好听的词和句。
　　第三部分看图说话
　　1、把部分幼儿的画放大在屏幕上，请该幼儿看图说话，教师组织幼儿分析：他讲的图画上有没有？找找好听的词和句。
　　2、再次总结看图说话的方法：根据图意，用好听的词，最好用比喻、对话。
　　3、点评幼儿的绘画，即如何从颜色、大小、位置等方面来处理主体与背景的关系。
　　4、布置幼儿课后自己完成画面，分别为主体和背景涂上不同层次的颜色。中班语言画春天教案【2】
　　活动准备：
　　1、音乐带《春天在哪里》
　　2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。
　　3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
　　活动过程：
　　1、激发幼儿的活动兴趣。
　　播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。
　　2、欣赏配乐朗诵诗歌。
　　1）教师有表情的朗诵。
　　提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？
　　2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
　　分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？
　　3）集体朗诵诗歌
　　3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。
　　教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。
　　4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
　　5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
　　活动延伸：
　　1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。
　　2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
　　3、集体制作一本图画书《春天的故事》。
　　4、结合动作进行朗诵表演。
　　活动目标：
　　1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
　　2、能使用一些优美的词句进行创编。