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第10课松鼠和松果优秀教案

  教学目标
  1、认识聪、活等11个生字。会写以、后等6个字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。
  3、愿意参加植树活动或树林认养活动。
  教学时间
  2课时
  教学流程
  一、导入揭题
  今天,我们要来认识一位动物小卫士松鼠。(教师板书:松鼠)
  你对这种小动物有哪些了解?松鼠最爱吃松果了,(教师板书:松果)学生齐读课题
  那它们之间会发生什么故事呢?
  二、初读课文,整体感知
  1由读课文,注意本课所要学的生字。要求:
  (1)借助拼音读正确、读流利。
  (2)思考:这篇课文写了个什么故事?
  2指名当小老师领读生字。
  3自主选择生字进行学习,并读出该字所在的句子,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。
  例:如总
  (1)读:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
  (2)用如果说一句话。
  以:讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。
  4指名认读生字。
  三、再读课文,理解内容
  1自由读课文。把课文读正确、读通顺。
  2指名分段读课文。
  3选择自己喜欢的自然段进行练读。
  例如:第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子,学生读心里想的句子;或者学生读陈述的句子,老师读心里想的话。
  4小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
  5质疑解疑。
  (1)松鼠、松果、松树之间有什么关系?
  (2)你喜欢小松鼠吗?为什么?
  可以让学生自由提问,自主回答,教师引导。
  6再读课文,把你所体会到的用朗读体现出来。
  7戴上头饰表演。(松树、松果、松鼠)
  四、复述课文
  1教师出示提示:吃松果想松树种松果长松树
  2小组之间复述后全班交流。
  五、指导书写
  意和总中心字底的。写法。
  六、扩展练习
  1师:以后这里会是怎么样的呢?
  2小组讨论,说一说,议一议。
  3看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽?(出示校园平面示意图)
  七、布置作业
  1把你刚才的想法在图上画出来。
  2除了松树和松鼠,你还知道哪些植物和动物?回家之后,运用各种方式调查了解。
  板书设计:
  10松鼠和松果
  吃
  松鼠松果
  生活成长
  松树

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