小班优秀活动教案孤独的小熊
活动目标
1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备
1、幻灯片、背景音乐。
2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。
3、照相机。
活动过程
一、导入
小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。关上小门!
二、激发兴趣,引出主题
1、出示玩具小熊,引起兴趣。
今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!
大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!
三、观看幻灯片
1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩)
提问:
小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?
小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?
大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?
2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。
小熊伤心极了,他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)
提问:
小熊问大河马,大河马是怎么回答的?
3、欣赏故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)
提问:
小熊真的笑了,小熊一笑,动物们发生了什么事情?
大家喜欢怎样的小熊?
师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。
四、观看幻灯片,自由讲述
今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?
原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,板着脸可真是一件糟糕的事情啊!看,我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!
五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!
六结束部分
小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!
活动结束:
给小朋友和小熊拍照留念。
山行教学反思范文800字年组聚焦课堂我讲了《山行》一课。通过讲这一课,关于小学诗歌教学我有了新的理解。小学生学诗歌不必讲诗歌背景,不需要详细分析诗歌内涵。把时间大多用在讲述作者也是浪费。最重要的……
三古代中国的商业经济课标要求:概述古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的特点。教学目标:(1)知识与能力:了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况;了解中国古代各朝代市的……
大班综合活动教案玩具女孩活动目标1、理解故事内容,能大胆表述自己的想法,感受故事带来的感动和艾米丽心灵的美。2、学习埃米丽愿分享、够勇敢、有爱心的品质活动准备ppt、贴图活动过程一、……
第八课拥护党的领导导学案姓名)第12周第2课时编者:课题第四单元情系祖国第8课拥护党的领导第1框辉煌的历史篇章课型新授课课时分配本课需3课时本节课为第1课时为……
彩色的非洲教学反思(精选5篇)作为一名优秀的教师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的《彩色的非洲》教学反思(精选5篇)……
世界地图引出的发现最新教学设计教学目标1认识7个生字。能借助字典联系上下文,理解不懂的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,大体了解课文内容。3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神,并能……
安塞腰鼓教学设计817、安塞腰鼓教学目标:。整体感知文章所要表达的思想感情,理清文章层次。。有感情地朗读课文,感受力量,体现节奏感。。简析场景描写,体会文章主题。。理解排……
2019届高考语文第二轮复习阅读考点教案第一专题论述类文本阅读专项突破【备考攻略】知识储备一、科学类文章的设题规律大致可以从以下两个大的方面来说:1选材内容自然科学类文章中,能体现新知识……
幼儿园大班上学期社会教案我会交新朋友含反思活动目标:1。让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。2。体验朋友多的乐趣,培养幼儿喜欢与人交往的情感。3。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话……
与美同行,精彩四溢我教小学语文课文珍珠鸟教学理念(教学实录)与美同行,精彩四溢我教小学语文课文《珍珠鸟》教学理念(教学实录)苏教版第八册小学语文课文《珍珠鸟》是我国著名作家冯骥才老先生的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了……
地球的形状教学设计教学目标:1、了解人类认识地球形状的过程,能够比较详细的描述地球的形状。2、提出证据说明地球是个球体3、使学生领悟到人类对大自然的认识,是一个孜孜不倦的求索、……
北师大版雨铃铛教学片断及反思〔案例〕师:雨落在房檐上是什么声音?生:沙沙响。(师板书)师:沙沙响在读的时候应该声音小小的,同学们试着读一读。师:(在指名一名读后)他读得怎么样?……