Unit5Fruit（第二课时）

　　一、教学目标
　　1、复习一般疑问句isthisa？yes，itis。
　　2、复习四个单词abanana，apear，amango和apeach。
　　3、能使用一般疑问句isthisa？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
　　4、学习歌谣mango。
　　二、教学重点、难点
　　会说歌谣mango；复习所学的内容，要求发音正确。
　　三、课前准备
　　图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit5fruit
　　四、教学过程
　　step1singasong
　　组织学生齐唱歌曲goodmorning。
　　step2freetalk
　　利用图片复习一般疑问句isthisa？yes，itis。及文具和水果单词。
　　t：hello，boysandgirls。isthisa？
　　ss：yes，itis。
　　step3playagame
　　这是一个摸摸猜猜游戏。教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。
　　1、讲解游戏的做法。
　　2、带领全班学生做游戏。教师先做示范。
　　t：boysandgirls，let’splayagame。
　　t：look！thisismybag。therearemanyfruitinit，butyoucan’tseeit。youcantouchandguess。letmetryfirst。（教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测isthisa。。？一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。）
　　3、请一学生上台与全班学生游戏。
　　step4sayarhyme
　　1、让学生看着歌谣及图片，听两遍录音磁带。
　　2、引导学生学习歌谣中的单词：one，for，joe。并引导学生说出歌谣的大意。
　　3、教师带着学生逐句诵读，并指导新单词的发音。
　　4、再听录音磁带范读，让学生跟录音磁带朗读。
　　5、齐读歌谣。
　　6、鼓励学生替换或改编歌谣的内容。如mango改成其他水果，tommy，joe换成学生们的英文名。再进行小组操练。
　　step5assignhomework，
　　1、复习所学的内容。
　　2、把今天所学的歌谣说给爸爸妈妈听。
　　五、板书设计
　　unit5fruit
　　mango
　　mango，mango，
　　iloveyou。
　　onefortommy，
　　oneforjoe。
　　课后反思：
　　这课通过游戏的形式继续操练句子isthisa？的表达。经过游戏的操练，大部分学生的发音有所改进，能够比较清楚的发准。在学习完课本上的儿歌后，教师让学生替换或改编歌谣的内容，如mango改成其他水果，tommy，joe换成学生们的英文名。学生们非常积极，掌握的效果当然非常好。
　　授后小记：
　　学生们在上课时，对水果还是很感兴趣的，在玩游戏中，水果宝贝们都很开心，一个一个都很积极的读出来，我们在开火车的时候，能够很好的组织课堂，抓住学生的注意力。发现pear很难发好，有个ear的音，要加强操练。
　　课后反思：
　　通过游戏touchandguess来操练句型isthis？yes。no。并配上相应的动作，学生都能积极参与到活动中，大部分学生说得比较好，同时也激发了他们的学习兴趣。
　　课后反思：
　　这一节课学生都带了水果，通过游戏活动，来操练句型isthis？yes。itis。并配上相应的点头动作，学生能很积极地参与进来，他们的兴趣也得到了很大的提高。
　　课后反思：
　　这节课主要通过句型来复习单词，单词的掌握比起上一节已经扎实多了，但是句型的难度比较大。isthisa？这句一般疑问句掌握的不是很到位，学生容易跟以前学过的thisisa混淆起来，还需要反复地操练巩固。
　　Unit5Fruit（第二课时）来自品学网。