只有一个地球的教案设计

　　教学目标：
　　1、学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。
　　2、能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。
　　3、理解课文内容，懂得只有一个地球的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
　　4、培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。
　　教学重点：
　　让学生明白为什么地球上人类生活的范围很小；为什么不能再破坏资源了，为什么破坏了地球将别无去处。
　　教学难点：
　　如何采用合理的教学手段，使学生更加深刻认识到目前地球的面临的危机，从思想深处接受爱护环境的。教育。
　　教学过程：
　　一、导入新课。
　　1同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。
　　2今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们这位母亲。（板书，齐读课题。）
　　二、初读课文，整体感知。
　　1同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧！就让我们乘坐中国人自己研究的火箭，去太空旅行吧。（播放课件）
　　2我们的火箭来到了宇宙中，面对我们的这个蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗？看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感受？（生说）
　　3请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。并带着问题去读。
　　（1）课文是从哪几方面说明只有一个地球的？
　　（2）宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？
　　三、整体分析，点拨升华。
　　（一）分析第一个问题。
　　1、学生先讨论。
　　2、老师用课件展示有关方面：（1）从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的。地球的半径只有6300多公里，在整个宇宙中，就像一叶扁舟。一个数字，一个比喻，说明地球在宇宙中的渺小。
　　（2）人类活动的范围很小很小。
　　（3）地球的资源有限而又遭受无节制的开采和随意毁坏。
　　（4）人类没有第二个星球可供居住。
　　（二）分析第二个问题。
　　先抽生说，师展示媒体中的句子。（板书：可爱容易破碎）
　　你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱？
　　指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。
　　师根据学生的回答情况归纳几点：（1）据有幸飞上太空的宇航员介绍水蓝色纱衣。
　　（2）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。）理解璀璨。
　　指导学生有感情朗读课文第一自然段。
　　老师也想读一读，请大家仔细听。（老师范读）
　　让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读）
　　地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈自己的认识）（板书：奉献资源）
　　从文章中哪些地方可以看出？（学生读有关的句子）
　　让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。
　　是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观。可亲可爱。
　　在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？
　　学生小组归纳。
　　老师归纳总结
　　我们的地球的资源是限的，她却依然在遭受着破坏。老师收集了有关地球环境遭受破坏的资料。让我们来看看人类给地球造成的灾难吧！（课件展示图片）
　　同学们，看着这些令人触目惊心的图片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗？
　　地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲，我们只有保护她。那是因为（课件展示：科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。）
　　学生齐读上句。有什么不对吗？学生找出问题，少了至少二字。
　　（课件展示课文中的句子）
　　让学生比较这两个句子，谈谈自己的理解，从而让学生理解说明文用词的准确性。
　　学生对比着进行朗读，培养学生的语感。
　　同学们，我们只有一个地球！但我们可亲的地球妈妈，正在遭受着无情破坏我们的家园这个水蓝色的星球太可爱了，同时又太容易破碎了，她需要我们一起去精心保护她。
　　请同学带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个自然段。
　　四、全文总结。
　　听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始，从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀，鸟语花香。
　　五、作业设计
　　倾听家园的呼唤语文实践活动，展示介绍空气、水资源、森林资源等被污染和破坏的情况，可以是资料图片，也可以是文字介绍。
　　板书：可爱（外表美丽奉献资源）
　　保护地球保护人类
　　只有一个地球
　　容易破碎（资源枯竭失去生态平衡）