小数点位置移动规律的应用新人教版四年级下册数学教学设计

　　教学目标
　　牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。教学重点：会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍
　　教学难点：向右移动时位数不够要在右边添0，前面最高位的零必须去掉；向左移动时，位数不够时要在数的左边用0补足。
　　教学环节问题情境与
　　教师活动学生活动媒体应用设计意图
　　目标达成
　　导入新课一、复习引入：
　　1、小数点向左移动三位，原数就（）。
　　2、小数点向右移动两位，原数就（）。
　　3、5。24要扩大10倍，小数点向（）移动（）位，得（）。
　　4、把42。7写成0。427，小数点向（）移动（）位。
　　5、说说小数点移位的变化规律。
　　6、如果把3扩大10倍，100倍，1000倍应怎样列式？得多少？
　　7、如果把5000缩小10倍，l00倍，1000倍应怎样计算？各得多少？
　　二、新知学习
　　师：我们已经学过把一个数扩大倍数要用乘法计算，把一个数缩小倍数用除法计算，我们今天应用学过的小数点移位的。变化规律，要把一个数扩大或缩小10倍，100倍，1000倍，只要移动小数点的位置就可以了。怎样移动呢？（板书课题：小数点位置移动规律的应用）
　　1、教学例2（1）：把0。07扩大l0倍、100倍、1000倍，各是多少？提问：
　　（1）把一个数扩大倍数用什么方法计算？（用乘法计算）
　　（2）怎样列式？（把0。08分别乘以10，100，1000）
　　板书：0。07100。7
　　0。071007
　　0。07100070
　　（3）根据学过的规律，应怎样移动小数点？启发学生分别说出移动的位数及得数。（板书）
　　（4）为什么0。071000得70？
　　（因为要扩大1000倍，需向右移动三位，而原数只有两位小数，还差一位，所以要在右边添一个0，补足数位。）
　　（5）0。071007，为什么向右移动两位后得7，而不写成007？
　　引导学生明确，小数点向右移动后，不是零的最高位前面的零必须去掉，如0。07扩大1000倍得70，而不能得0070。
　　小结式提问：根据上面的计算，要把一个数扩大10倍、100倍、1000倍，只要怎样就可以了？（只要把小数点向右移动就可以了）
　　（6）练习：P45做一做1
　　2、教学例2（2）：把3。2缩小10倍，100倍，1000倍各是多少？
　　（1）思考一下，把一个数缩小倍数应用什么方法计算？怎样应用小数点移动的规律？可能会出现什么情况？如何解决？
　　板书：3。2100。32
　　3。21000。032
　　3。210000。0032
　　（2）说明：3。2100，小数点向左移动两位后，整数部分没有了，用0表示，所以在小数左边还要添一个0，表示整数部分是0。
　　启发学生说一说，为什么3。210000。0032？从而强调，小数点向左移动三位，左边小数位数不够，要在左边用0补足，缺几位就补几个0，再点上小数点，左边整数部分也没有了，因此小数点左边还要添一个0，表示整数部分是0，所以3。2缩小1000倍得0。0032。
　　（3）练习：P45做一做2
　　3、总结性提问：
　　（1）小数点向左或右移动的方向根据什么？
　　（2）小数点位置移动的位数由什么来决定？
　　（3）应用小数点移位规律时应注意什么？
　　4、教学例3
　　（1）阅读课文，自学
　　（2）做一做
　　三、巩固练习：练习十一首先让学生独立试算，然后二人议论，最后全班交流。