初中语文阅读理解我住的山林会唱歌附答案

　　我待业期有一个空档，并很荣幸成为一名留守儿童助学团的老师。在经过骑马、徒步走了三天后，到达了山旮旯里的山林并住进一家农家小房。小房门前有一片茂密的山林，傍晚，我独自一人走出小房溜达，希望尽快熟悉周边的环境。
　　在我意识自己迷路的时候，一个黑黑脸的瘦小脑袋瓜向我走来，约莫七八岁，光着脚丫，嘴里嚼着不知道是什么东西，整张嘴都染成了淤红色。当他从我身边经过时，他凝神地看了好久，然后竟然冲着我微笑，露出缺了两颗门牙的牙齿。那张微笑的脸变成指路棒解救了我。后来，我才知道这是和我一起住在农家小房的小石头。
　　天空刚灰蒙蒙亮，小石头便会起床，简单梳洗后就出门去。我起床不久，便会远远的看见他背着一大筐嫩草回来，搁放在牛栏的料槽里，供唯一的一头老牛享用。他每天还会给家里的几只母鸡还有一条看门的狗准备食物，多是在山林里挖到的野菜、野果之类的东西。我忍不住把自己带来的饼干、巧克力和各种各样的糖全部给他，他抱着这些东西一下跑开了，没过多久便带来了七八个小孩，嘴里含着那些零食，很开心地拉起我的手，蹦蹦跳跳冲我不停地喊着老师、老师
　　这些学生有的年纪大概与小石头相仿，更小的只能咧开嘴含糊地说出自己的名字。一下子，我觉得自己的角色是如此重要。我以树枝代笔教他们在泥土地上写字，他们每个人都非常认真的学。由于都没有上过学，所以我把最简单的数字结合音乐发音教给他们月色初显，夜幕悄悄地降临，在山林间飘来一阵阵哆、睐、咪、发、说的清澈童音，我竖起耳朵听了又听，直到他们的脑袋瓜像芝麻般的黑影，消失在山林之中。之后的每天下午，他们都会集中起来，静静地坐在小房门前的平地，等待我给他们打开知识的大门。
　　放学后，小石头和奶奶便开始准备晚餐。山区的食材简单而珍贵，小石头的奶奶将马铃薯变换着烹饪方式给我做各种好吃的，我站着一边看一边学。小石头将藏起来招待贵宾的鸡蛋拿出来，煎出一盘蛋饼。我吃着吃着，竟然忍不住把舌头伸进碗底舔了又舔，逗得奶奶和小石头都笑乐了。
　　这里的夜晚是非常宁静与安详的，竖起耳朵便能聆听虫子开演唱会，树叶、野草正默契地为它们伴奏。
　　睡前，我问石头奶奶：他们多久才能见上父母一面？奶奶闭上了眼睛，想了很久很久，说：大概是门前的树叶长出来，落下，又长出来的时候吧！小石头抿着嘴，望着奶奶，抓起她的手把自己的手放了进去。
　　我已渐渐习惯这里的生活，没想一个月黑风高的晚上，不知从哪来的一群强盗竟卑劣地放了一把大火，火顺着风势瞬间铺满了山林，染红了漆黑的夜空。孩子们惊慌失措地从四周跑来，他们脚下熟悉的路，渐已分不清，如石头般坚强的孩子突然嗷嗷大哭我抱起哭得最厉害的小石头，他说：树不见了，爸爸妈妈回来的时候会找不到路。
　　我害怕自己的眼泪也跟着他们一起流淌，跑进屋里，大大吸了几口气。取出口风琴、纸和笔，告诉他们：不要怕，老师现在教大家唱一首歌，还教大家画地图，爸爸妈妈就能顺着歌声和地图找到路回家。他们拥聚成一团，拿着纸和笔，昕我唱着顺子的《回家》，情绪渐渐平缓下来。
　　我收到报社的录用通知书，离开山林时，他们紧紧地围住我，把珍贵的地图给我，嘱咐我一定要交到爸爸妈妈手上。我背负着他们内心最惦念的愿望，渐行渐远。身后响起那首我教他们唱的歌回家，回家，我需要你，哦，回家，回家，马上回家，我需要你，回家，回家
　　地图我没能交到他们父母的手上，有负他们的重托，但报道山区贫困，凝聚多方力量修建公路一直是我努力的方向。
　　后来，听说当年为了一己之私放火烧山的团伙已被判刑。
　　再过了许多年，听到山林通了第一辆汽车，我似乎在梦里看见那个缺门牙的小石头依偎在父母身旁，甜甜的唱着那首歌《回家》。
　　（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
　　A。文章开篇交代了故事发生时间、地点，我到山林来的的缘由以及山林恶劣的环境。
　　B。面对山林火灾和缺失父母之爱的孤独生活，孩子们用歌声来面对，表现孩子们顽强、乐观的心态。
　　C。这篇小小说，以朴实的笔调，写出了一位临时老师在山村的助学经历，作者既着重铺陈主人公教学的点点滴滴，又深入留守儿童的情感深处，展现他们对亲人的思念，对亲情的渴望。
　　D。文章结尾写到我的愧疚，我失信于孩子们，有负孩子们的重托，辜负了孩子们的期盼，最后以梦境来释怀。
　　E。留守儿童，一个还在迅速扩大的特殊的群体，他们没有完整的亲情，得不到父母的关爱，性格孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉；这严重地影响到了他们心理健康发展。生活在都市的我们，能为他们做点什么呢？文中的我给了我们很好的启示。
　　（2）小说最感人的是细节描写，请举三例加以评析。（6分）
　　答：。
　　（3）根据小说标题，谈谈小说标题我住的山林会唱歌的含义。（6分）
　　答：。
　　（4）有人说，强盗放火这个情节很重要但不很真实，你觉得呢？请结合文本和谈谈你的理解。（8分）
　　答：。
　　答案：
　　（1）AE（答A给3分，答E给2分，答D给1分；答B、C不给分）解析：B错，没有表现孩子的顽强乐观心态；C错，文中没有铺陈主人公教学的点点滴滴；D错，说愧疚太重了，主要写了我的爱心。
　　（2）从小石头语言的细节描写中感知小石头对父母的思念：树不见了，爸爸妈妈回来的时候会找不到路。
　　从奶奶语言的细节描写感知小石头父母离开时间的久远：大概是门前的树叶长出来，落下，又长出来的时候吧！
　　从小石头动作的细节描写中感知小石头对亲情的渴望：小石头抿着嘴，望着奶奶，抓起她的手把自己的手放了进去。
　　从小石头动作的细节描写中感知小石头的勤劳和他生活环境的恶劣：第二段小石头喂牛喂鸡喂狗的动作：我起床不久，便会远远的看见他背着一大筐嫩草回来，搁放在牛栏的料槽里，供唯一的一头老牛享用。他每天还会给家里的几只母鸡还有一条看门的狗准备食物，那食物多是在山林里挖到的野菜、野果之类的东西。
　　从小石头神态的细节描写中感知小石头看到我愉悦，孩子的孤僻和生活环境的恶劣：当他从我身边经过时，他凝神地看了好久，然后竟然冲着我微笑，露出缺了两颗门牙的牙齿。
　　（3）我在山村助学教会孩子们唱歌，孩子们在回家的路上唱着歌，让我觉得山林会唱歌。
　　面对山林火灾和缺失父母之爱的孤独生活，孩子们用歌声来面对，表达对亲情的渴望。文章的结尾写到我的努力，使得小说的人文关怀的主题，像山林的歌声一般唱出来。
　　（4）这个情节很重要：（6分）
　　从构思技法上看，强盗放火这个情节，使平静的情节顿生波澜，更有吸引力，并且推动了情节的发展；（2分）
　　从人物性格上看，强盗放火这个情节，突显留守儿童面对灾难的孤独无助，无奈失望，对亲人的思念和对亲情的渴望的心理。（2分）
　　从主旨表达上看，强盗放火这个情节，更能突出文章主题，表现留守儿童对亲情的渴望和我对留守儿童的关爱；（2分）
　　这个情节不很真实：（2分）
　　从情节与小说环境的关系角度考虑，文章在开篇没有具体交代人物活动的环境，缺少山林易失火的伏笔。
　　从情节与读者感受的关系角度考虑，这个地方偏僻贫穷，强盗放火可能性小，显得取材不够真实。