大班音乐活动我最爱中国

　　活动准备1、材料准备：歌曲图谱、景点图片、ppt和录音。2、经验准备：幼儿知道中国一些地方的特色景点，基本熟悉歌曲。活动目标1、在熟悉歌曲的基础上尝试改编歌词，知道替换歌词的简单方法。2、进一步萌发爱祖国爱家乡的情感。活动实录一、情景导入1、练声火车开来了引出主题提问：听！还记得这首歌吗？（幼儿歌唱第一遍）幼儿：我最爱中国过渡：你们把说唱的节奏唱的真好。如果能用开心的声音表现歌曲就会更好听。幼儿再次歌唱观察要点：幼儿能否有感情地表现歌曲小结：《我最爱中国》这首歌有两段，第一句和最后一句是一样的，只有说唱的部分不一样。我的思考：孩子们喜欢唱歌，能够在老师的引导下快速发现歌曲中的不同。并且通过两遍歌唱后，孩子们逐渐理解了歌唱活动中情感要投入才能唱的更好听。
　　二、改编歌曲1、分析歌词主要提问：大家唱歌真好听，我想到中国好玩、有趣的地方还很多，我们能不能把那些地方也编进歌曲呢？（幼儿范讲）幼儿：可以把青岛唱进去，我去过青岛，也有大海的。幼儿：唱泰山，我和爸爸妈妈爬过泰山。预设追问：什么地方可以改编呢？来看看歌谱吧。幼儿：可以唱西湖，很漂亮的。幼儿：还可以唱厦门，有鼓浪屿的。教师追问：到厦门乘怎么去？幼儿：乘火车；乘飞机。小结：真聪明，原来歌曲里的交通工具、中国的地方、景点都可以改编。那么今天我们来试着改编歌曲。我的思考：不仅孩子们的生活经验在此得以体现，他们的观察力也得到了提升。在理解和分析歌词内容时，教师问题的设计和适宜的追问能充分调动孩子们的积极性，有重点的着重关注更多的不同点，来扩散思维。2、分组合作过渡语：请大家试着4人一组，利用桌面上的图片对歌曲进行改编，记住我们一共有五分钟的时间。幼儿分组合作，将歌曲需要改编的地方用图片进行替换。观察要点：幼儿能否友好地合作开展改编歌曲的活动。
　　三、表达表现过渡语：我发现大家把歌曲改编的非常有趣了，来和大家分享一下你们的创作。主要提问：谁发现了，他们改编了歌曲的什么？试着来唱一唱？幼儿分组表现：第一组：一个人领唱第一句，后面的朋友唱说唱部分。第二组：改编了交通工具，大家齐唱。第三组：改编了地方名称，大家齐唱。第三组：分两人一组一句接一句唱。我的思考：此环节中，尽管孩子们在合作过程中有争议，但是他们能够积极关注时间节点，听到他组尝试排练时，知道要抓紧时间，听取同伴建议展开合作。在集体展示表演的时候，教师可以根据每组的不同改编方式让他组的朋友们共同评析，提升孩子们的评价能力，从中也引导孩子们相互学习不同的方法。结束语：你们能把中国那么多著名的地方改编进这首歌曲里，而且能用不同的方法来演唱，真了不起。自我反思优势：教学活动设计遵循主题活动开展的轨迹，贴近幼儿生活。ppt的设计用了孩子们熟悉的祖国名胜景点，激发了孩子们观察讲述的愿望。现场演绎的过程中，教师能够关注幼儿多种能力的提升，比如幼儿的观察、创编、合作能力等。调整：活动内容较为丰富，可以思考将图片与ppt相结合，制作成简易的教学具，便于幼儿操作，也便于歌曲活动的开展。