家是孩子温暖的港湾，爸爸妈妈便是孩子依靠的大树。在与孩子平时的交流过程中，了解到他们都比较偏爱喜欢妈妈，很多孩子更愿意和老师提与妈妈有关的事情。对于爸爸在很多家庭里与孩子的关系都没有那么亲密，或许是由于爸爸本身的阳刚之气不懂得与孩子交流与相处使和孩子的距离拉远了，还有的孩子由于曾经受到过爸爸的打骂而对爸爸产生的排斥的情感。
　　本次小班主题中安排了《亲亲一家人》的主题，在主题活动中更加了解爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的家人，更加懂得关系、爱戴自己的家人。难能可贵的是在主题活动中更加突出孩子对爸爸的了解，有《我的爸爸》和《爸爸的领带》两次关于爸爸的活动。在活动中让孩子更加关注自己的爸爸，更加体谅自己的爸爸。
　　在活动《爸爸的领带》中，考虑到是小班的孩子每次上课的时间比较紧，所以我安排了两次课时，在第一课时时主要目标是让孩子知道什么是领带，领带的由来，领带的搭配以及佩戴，并让孩子了解一些领带的图案以及样式。在第二课时时主要是让孩子在了解了领带的基本知识的基础上进行装饰。
　　在第一课时时，我带了一条领带提问这是什么，孩子们都回答不上来，有的孩子说是围巾，有的说是绳子，有的说我爸爸有的，但不知道是什么。在活动中我还介绍了领带的由来，并给孩子介绍欣赏了领带的搭配和领带的各种图案的图片，孩子们都看的很认真，最后也让部分孩子试戴了我带来的领带，体验了一回做爸爸的感觉。
　　在第二课时时，先让他们回顾了一下领带的图片，重点看了领带的花纹和样式。在看完后，请孩子们给自己的爸爸送一条自己装饰的领带。装饰前我给孩子们示范画了一下，但结果孩子们很多都跟着我的开始装饰，把孩子们的思维固定了。在放学前我让孩子们把领带回家送给爸爸，以此增加孩子与爸爸之间的感情交流。
　　本次活动孩子基本都能达成设定的活动目标，在内容安排上，在美术活动前先给孩子安排介绍了领带的各种知识感觉还是有必要的，虽然他们还不知道衬衫，西装是什么，但孩子多少会有个印象。在第二课时时为孩子们准备的装饰材料还不够丰富，可以提供各种彩纸，水彩颜料，纽扣，树叶等各种装饰材料。在幼儿自己装饰前教师的示范画限制了孩子们的创造力，教师可以提供绘画的素材而不是示范画。
　　父爱是孩子成长过程中不可缺少的，父亲教给孩子的是一种气概，一种洒脱，一种处世的原则。因此在今后活动中要让更多的爸爸参与其中。

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