阿里山纪行教案参考文

　　《阿里山纪行》学案
　　教学目标：
　　1、欣赏如画的阿里山风光。
　　2、学会移步换景、融情于景的写作方法。
　　3、品读富于音乐美和情韵美的语言。
　　一、知识储备：
　　1、认识阿里山：
　　阿里山国家森林游乐区位于嘉义市东方75公里，地处海拔2000公尺以上，东临玉山山脉与玉山国家公园相邻，四周高山环列，气候凉爽，平均气温为摄氏10。6度，夏季平均14。3度，冬季平均气温6。4度。阿里山国家森林游乐区全部属于国有林班地，总计面积高达1400公顷。
　　阿里山在台湾省台中市嘉义县东北，属于玉山山脉的支脉，地跨南投、嘉义二县，是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千六百多公尺，东面靠近台湾最高峰玉山。
　　阿里山的铁路可与阿里四景（日出、云海、晚霞、森林）合称五奇。铁路全长72公里，却由海拔30米上升到2450米，坡度之大举世罕见。火车从山脚登峰，似沿螺旋梯盘旋而上，绕山跨谷钻隧洞，鸟雀在火车轮下飞翔。登山途中，从高大挺拔的桉树、椰子树、槟榔树等热带古木，到四季常绿的樟、楠、槠、榉等亚热带阔叶树，再到茂密的红桧、扁柏、亚极和姬松等温带针叶树，到了3000米以上，则是以冷极为主的寒带林了。这些奇木异树，在阿里山上汇成一片绿色的海洋。山风劲吹时，山林如惊涛骇浪，发出轰天雷鸣，形成阿里山著名的。万顷林涛。
　　阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。这里所产的是世界罕见的高级建筑木材，如台湾杉、铁杉、红绘、扁柏和小姬松，称为阿里山特产五木。
　　2、写作背景：
　　本文是作者吴功正1997年7月初写的，当时，他应一批台湾学者的邀请，赴台湾讲学，交流两岸文化。台湾学者为他接风洗尘后就陪伴他游览了台湾著名的风景区阿里山。作者被迷人的阿里山风光深深陶醉。他想应该把阿里山描绘出来，介绍给大陆读者，让更多的人知道它，于是回国后写了《阿里山纪行》，发表于是1997年12月4日的《报纸》，编入教材时作者做了修改。
　　3、作者简介：吴功正：当代作家、美学家、文学评论家。
　　二、初读课文，整体感知：
　　（温馨提示：读课文时吐字要清晰，读准字音，注意节奏）
　　1、认识字词：
　　风靡（）咣（）当秘（）鲁隧（）道山岚（）迂（）曲鳖（）幢（）红桧（）雄踞（）
　　2、本文是一篇游记，游记大都以作者的行踪为线索谋篇成文。快速浏览课文找出表作者行踪的短语或句子。（在文中画出）
　　（同位之间或小组之间可讨论）
　　（写作方法总结：这种不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来的写作方法叫做移步换景法，一般游记都采用这种方法。）
　　三、研读课文，品析语言。
　　1、阿里山的风景优美如画，你能读出课文中描绘了哪些风景图吗？（可以自己找出或小组讨论）
　　2、这几幅风景图非常用美，读一读这些语句，看看语言美在哪里？
　　（温馨提示：本文的语言具有音乐美、情韵美的特点，品读语言，体会这种特点，可以从节奏、音节、修辞方法、用词等多方面品析）
　　3、从美景中我们体会出作者什么样的思想感情？
　　（写作方法指导：把自己的感情寄托在景物之中，这种写作的方法叫融情于景。）
　　师生小结：通过本节学习，我们如何写出美文，应该做到哪些？
　　达标测试：
　　1、仿句练习：如果你是一棵大树，就洒下了一片绿阴，，；，。
　　2、吴功正写出如此的美文，是他独特体验的凝聚和喷发。请你以黄菊、红叶、征雁、秋虫这四个词语扩展成一段话，写出你对秋的体验。（50字左右）