丰收锣鼓教学反思

　　《丰收锣鼓》，此曲是彭修文、蔡惠泉借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法，充分发挥打击乐器表现功能的一首既有民族风格，又具时代特点的民族管弦乐曲。下面请和小编一起来参考丰收锣鼓教学反思吧！篇一：丰收锣鼓教学反思
　　《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸收了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。
　　1、以打击乐器的认识、感受、使用为主线，把教学各环节有机地联系起来，使教学步步深入。一气呵成。
　　2、在欣赏《丰收锣鼓》教学时，教师的引导简洁而具有启发性，学生能充分畅谈自己的感受，思维特别活跃；用自制打击乐器创编音响时，学生参与积极，想象丰富，创编的成果丰富多彩这些环节都较好地体现了学习过程中学生的主体作用。
　　通过学习同学们认识了民族打击乐器，了解了民族打击乐器丰富的表现力。在教学过程中教师参与学生活动，充分体现了课程标准的精神，学生们进行学习、互动、参与、积极性被充分调动了。通过学生体验、分组、讨论，使整个课堂气氛和谐、融洽和活跃。在聆听、分析乐曲《丰收锣鼓》作品结构时，学生还不能准确的把握作品结构，还需继续引导与帮助。篇二：丰收锣鼓教学反思
　　《丰收锣鼓》是一首由彭修文、蔡惠泉20XX年编写的民族管弦乐曲。乐曲借鉴了我国民间吹打乐的鼓点和旋法，充分发挥我国民间丰富多彩的打击乐器的变现力，表现农民的劳动生活和丰收时的喜悦心情。乐曲分为四个部分：第一部分展现了一副热情欢欣，你追我赶的劳动场面；第二部分表现人们内心喜悦；第三部分展现优美如画的田园景色；第四部分表现欢庆丰收的宏伟场面。在整个教学过程中，师生互动，充分体现课改精神。通过学生体验，讨论，感受丰收时的喜悦之情，课堂气氛和谐、活跃。
　　1、在导入部分：教师出示主题旋律部分，学生畅谈听后感想，思维活跃，积极参与，较好地体现学习过程中学生的主题作用。
　　2、分段欣赏部分：通过师生互动、合作，引导学生了解民族乐器，分析乐曲的速度、力度、情绪等方面。各个教学环节紧密相连，层层递进，学生通过有效欣赏，感受到了农民丰收时喜悦的心情，同时增强了对民乐的热爱，很好完成教学的情感目标。
　　3、巩固环节：教师打乱乐段的顺序，学生通过学习后，能够准确分辨乐段，有效地检验学生学习效果。
　　有待改进的环节：
　　1、主题旋律中十六分音符演唱加入划拍，可以更好地把握节奏的准确。
　　2、认识各种民族乐器时插入图片，观察外形，聆听音色，可以帮助学生更清楚地了解民族乐器，最终达到培养兴趣的目的。篇三：丰收锣鼓教学反思
　　今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，感受了中国锣鼓经的音乐特色，锣鼓响脚底痒，体会到劳动者锣鼓喧天庆祝丰收的喜悦。一份耕耘，一份收获在金色秋天你收获到了劳动的硕果吗？要付出辛勤的劳作才能获得成功，同学们在课程结束后也要好好的反思和总结，或者下节课时，同学可以用收获为主题创编艺术作品，我们可以展示一下。
　　生活是艺术的源泉，通过自制乐器展示，老师也看到同学们的创造力！在丰富的节奏型的引领下，学生用自制乐器为原创小作品配器，既加深了对民族打击乐器的认识，又能在音乐实践中掌握丰富节奏型，活跃了课堂气氛！