金孔雀轻轻跳音乐说课稿

　　一、说教材
　　《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为24拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三五度音程进行，如第一乐句：3135536122，第四乐句63312216122。配以XX为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，表达了傣族儿童对家乡的由衷热爱之情。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽
　　的图画，给人留下美好的遐想与回味。
　　二、说教学目标
　　1。通过学跳孔雀舞蹈动作，感受乐曲的旋律美。
　　2，初步学习用自然的声音、优美的演唱《金孔雀轻轻跳》。
　　3，继续练习给歌曲编配节奏，逐步提升对歌曲的表现力。
　　三、说重、难点
　　围绕这个教学目标，我认为本节课的教学重点是：用自然、轻柔的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、舒展的情绪则是本课的难点。
　　四、说教法学法
　　本课通过设计丰富多彩的活动激发学生的学习热情，在教学中我采取律动、歌表演、给歌曲伴奏等音乐手段，让学生在活动中，提高他们对音乐的感受力，加深对音乐的理解并创造性地表现音乐。
　　五、说教学过程：
　　一、多维度聆听感受。
　　1，给乐曲拍节奏。
　　2，听葫芦丝吹奏乐曲：它的速度是怎样的？
　　3，边听音乐边学跳傣族舞，感受乐曲那优美舒缓的旋律
　　（设计意图：在多种形式的聆听中，激发学生聆听兴趣，熟悉乐曲旋律，为自主学唱歌曲做铺垫。）
　　二，多形式自主学唱
　　1、初听歌曲感受歌曲情绪。
　　师：傣族的舞蹈好看，歌也好听，听，傣族的小朋友给我们唱了一首歌，歌曲的情绪是欢快的还是优美抒情的？
　　2，听第一段歌曲：能随着音乐小声哼唱吗？比比谁学得快。
　　3，试唱第一段：师唱，生小声伴唱；再换过来，生唱，师伴唱。
　　4，生齐唱第一段。
　　5，听录音小声唱第二段，讲解小卜少，小卜冒。
　　6，师生对唱，男女生对唱第二段。
　　7，生齐唱第二段。
　　（设计意图：在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的以学生为主体，教师为辅采用小声跟音乐哼唱：比比谁学得快；师生互相伴唱；师生对唱多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，让学生自主学唱歌曲。）
　　三、感悟理解，唱好歌曲
　　用什么样的声音唱才好听呢？两段连起来轻柔地唱。
　　（设计意图：引导学生用柔和的声音演唱歌曲，提升学生的演唱能力）
　　四、编创节奏，创造表现
　　1，请生背唱第一段。
　　2，设计不同的节奏给歌曲伴奏。
　　3练习用打击乐器为歌曲伴奏。
　　4，唱，拍，跳集体表现歌曲。