小班音乐走路

　　活动目标：1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。
　　2、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。
　　设计思路：
　　1、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。
　　2、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易理解和掌握。
　　3、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。
　　活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。
　　活动过程：
　　一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态
　　1、以猜谜方式介绍角色。
　　今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！
　　（1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？
　　（2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？
　　（3）喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？
　　（4）听，谁在叫？小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）
　　2、模仿表现动物走路的姿态
　　（1）教师以小动物的口吻说：我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？
　　（辅助问题：是怎么走路的？模仿走路的样子）（2）幼儿以动作体现，教师以儿歌词句讲述动作。二、欣赏儿歌感受动物走路的特点
　　刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？
　　1、完整欣赏
　　（1）启发幼儿为儿歌取名字。
　　（2）老师朗诵
　　2、用不同的节奏表现小动物走路的特点
　　（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏0）
　　（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏）
　　（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏）
　　（4）小花猫抓老鼠，怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引导幼儿理解静悄悄）（念出节奏
　　（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）
　　三、学习儿歌愿意边动作边朗诵
　　1、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）
　　2、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）
　　四、活动延伸：欣赏歌舞表演
　　这首走路的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？
　　1、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。
　　2、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。
　　3、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！