小学英语第七册第四单元Ihaveapenpal教学设计范文

　　一、教学内容和目标分析
　　1教学内容
　　PartA：
　　话题：Hobby
　　句型：What’syourhobby？Ilikecollectingstamps。Helikescollectingstamps，too。
　　词汇：ridingabike，ping，playingtheviolin，collectingstamps，makingkites
　　PartB：
　　话题：Doesheshe？
　　句型：DoessheteachEnglish？Yes，shedoesNo，shedoesn’t
　　词汇：teachesEnglish，goestowork，watchesTV，readsnewspapers
　　2单元目标
　　1）知识目标
　　掌握A、B两局部课文单词和句子结构
　　掌握第三人称单数动词的变化和一般疑问句结构
　　读懂Let’sread局部，并能回答课文中的问题
　　2）能力目标
　　能够简单的介绍自身或他人的喜好并就喜好进行问答
　　能够描述他人一天的生活情况
　　能够从篇章中获取关键信息并回答问题
　　3）情感目标
　　培养同学有益于身心健康的兴趣喜好
　　培养同学热爱生活，关注生活并养成有规律的生活习惯
　　二、教学建议
　　1。PartALet’slearn
　　词汇引入：
　　1声音导入
　　2简笔画导入
　　3动作导入
　　课例：
　　1ping
　　教师同时出示几幅图片
　　S：Icanseeaboyrunningswimming
　　教师出示ping的图片
　　S：Icanseeagirljumping
　　T：Yes，sheisjumpingintothewater。Sheisping。
　　2ridingabike
　　教师用简笔画画出swimming和ping让同学区分
　　教师继续用简笔画一点点画出
　　教师出示骑马的图片（遮住一半）
　　T：Isheridingabike？
　　S：No，heisridinga
　　教师出示骑马、大象、驴等图片进行扩展
　　3playingviolin
　　教师做动作，同学猜
　　ridingabike，playingbasketball，playingfootball，playingpiano
　　教师让同学听一段音乐（二胡、小提琴）
　　S：Heisplayingerhuguitar
　　4。makingkites
　　教师拿出一张纸，边折边问
　　T：I’mmakingsomething。WhatamImaking？
　　S：Youaremaking
　　教师出示做风筝的图片T：Sheismakingkites。
　　5。collectingstamps
　　教师出示很多风筝的邮票。
　　T：Ilikekitesverymuch，Ihavemanystampsofkites
　　教师出示各种邮票的图片T：Ilikecollectingstamps
　　建议操练：
　　1）Songchant
　　2）Pairwork
　　3）Survey
　　阅读训练：教师出示twinsister的图片和相关文字让同学找出其中一个和她们的笔友
　　2。PartB
　　1）图片导入（let’slearn）
　　课例：1。goestowork
　　教师出示bus和man的图片让同学来猜一猜。
　　T：Wheredoesthemangobybus？
　　S：Hegoestobybus。
　　2。teachesEnglish
　　T：Hegoestoworkbybus，heworksatschool。
　　So，heisateacher，guess，whatdoesheteach？
　　S：Heteaches
　　3。watchesTV
　　教师画出一个时钟
　　T：Look，it’seighto’clock，whatdoyouusuallydoat8o’clock。
　　S：Iusually
　　T：Whatdoesheusuallydoat8o’clock？（教师边说边用简笔画一点点画出一个电视）
　　建议操练：1。Adayofparents
　　2。根据教师所给的信息猜人物
　　3。给不同职业的机器人设计程序
　　2）Let’stalk
　　课例：1。T：Ilikenumber5，whatnumberdoyoulike？
　　S：Ilike
　　T：Doesshelikenumber？
　　S：Yes，shedoesNo，shedoesn’t。
　　2。教师让一个同学写下他的luckynumber让教师来猜一猜。
　　T：Doesshehelike？
　　Ss：Yes，shedoesNo，shedoesn’t。
　　T：OK，it’smyturn。（教师出示姚明的图片让同学来猜一猜他的号码）
　　S：Doeshelike？
　　3。T：Now，let’sgotothedesert。（教师出示一张沙漠图片）
　　It’sveryhot，whatdoyouwant？
　　S：Iwant
　　T：Look，whatdoeshewant？（教师出示一个在沙漠里的人）
　　S：Doeshewant？
　　4T：Now，let’sseeapicture。（教师出示泰山的图片）
　　T：DoyouhaveanyquestionsaboutTazen？
　　S：Doeshe？
　　教师播放一段关于泰山的录音资料，解决同学们提出来的问题。
　　5T：Now，let’sknowabigperson。（bush图）
　　readandanswermyquestions。
　　教师出示一段关于Bush的文字资料。
　　同学根据文章回答教师提出来的问题。
　　同学根据文章自身提出问题，其余同学回答。