三年级上册ampnbspUnitampnbsp1ampnbs

　　三年级上册unit1howmany学案
　　教学目标：
　　1。学生们能熟练掌握数字15。
　　2。学生们能听懂会用howmany？这个句型。
　　3。复习学过的单词：
　　red，yellow，blue，black，green，dog，cat，elephent。
　　教学重难点：
　　1。重点：数字15的掌握。
　　2。难点：five的发音。
　　课前准备：
　　多媒体课件，铅笔、钢笔、书。
　　step1。greetings。
　　s：hello，missdu。
　　。t：hello，boysandgirls。
　　t：firstlet’ssingtwoenglishsongstogether。（师生共同随伴奏演唱，并做动作。）
　　step2。chant：
　　desk，desk，desk，it’sabluedesk。desk，desk，desk，it’sabluedesk。chair，chair，chair，it’saredchair。chair，chair，chair，it’saredchair。
　　step3。freetalk：t：hello，boy。s：hello，msdut：what’syourname？s：mynameis
　　t：howareyou？s：i’mfine，thankyou。andhowareyou？t：i’mfine，too。whatcolourisit？
　　s：red。t：whatcolourisit？s：yellow。
　　（老师问几个同学之后就让学生自己起来问答）
　　step3。let’sreviewthewords。
　　readthewordstogether。（通过播放课件，让学生集体复习单词：）panda，chameleon，red，yellow，blue，green，black。
　　好，下面谁想下来领同学们说和做，做什么动作都可以，只要是三下就行。
　　（全体同学都踊跃参与，气氛热烈）
　　4t：nowlet’sgoon。fourfourfour
　　s：fourfour
　　t：下面老师要考一考同学们的数学水平，看谁能又快又好地回答老师出的算术题。listencarefully，老师请第一个举手的同学起来回答，答对了给小队加一面红旗，ok？
　　s：ok。t：oneandthreeis？ok，youplease。s1：four。（全体学生齐说：yes。）t：ok。（在黑板上加一面红旗）
　　twoandtwois？threeandoneis？oneandtwois？twoandoneis？
　　t：伸出五个手指问）howmany？s：five。t：（伸出三个手指）howmany？
　　s：three。t：（伸出两个手指）howmany？
　　s：two。t：ok，nowsayafterme：howmany？（出示课件）s：howmany？
　　step5。practise。
　　t：下面请同学们用你自己身边的物品来提问。
　　s4：（拿出四本书）howmany？
　　s：four。
　　s5：（指着自己的两只耳朵问）howmany？
　　s：two。
　　s6：（拿出三枝铅笔问）howmany？
　　s：three。
　　step6：learnthedialogue。
　　t：nowpleaseopenyourbooks。turntopage14。让我们一块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。listenandpoint。（放课文录音，要求学生边听边指）
　　t：nowpleasereadaftertherecorder。
　　t：nowreadafterme。
　　t：nowpleasereadittogether。
　　七。教学反思
　　1。注重为用而学，学了就要用。
　　本课的主要内容是数字15，在现实生活中随处可见。因而在教学的时候我就从生活中的英语入手，例如教学two的时候利用现实生活中的两枝笔、两本书，自己身上的两只耳朵，两只眼睛，两只手等；教学three的时候，领学生做各种有趣的动作，边做边说one，two，three，然后再让学生下来领同学们一块儿做，不管是什么动作，只要是三下就可以，既活跃了课堂气氛，又迎合了学生爱玩的心理，使学生在不知不觉中就已经很好地掌握了one，two，three。在教学four的时候，就利用数学算式来练；教学five的时候利用人民币，让学生找出老师说的钱，既训练了学生英语数字的掌握，又让学生认识了人民币。
　　2、巧设游戏巩固教学内容。
　　为了激发学生学习的动机，培养学生学习英语的兴趣，我把深受学生们喜欢的游戏引入课堂，游戏是小学生乐此不疲的活动，在游戏中学生们参与面广，积极性异常高涨，巧设游戏既能让学生们心情放松，又能在玩中学到知识，巩固本课所学内容。本课，我设计了一个丢沙包的游戏：每队派一名队员参赛，丢一个学生们就数一个，不知不觉中就把one，two，three，four，five练了一遍又一遍，有效地巩固了教学内容，从而使更多的学生积极参与到课堂中来，变被动学习为主动学习。
　　unit2ninegirls？
　　准备导入：
　　i在几张大的纸上写出到5几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。
　　举例：
　　老师：five。
　　学生：（指向5）
　　2让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他她的背上写一个数字，让他她说出这个数字。
　　举例：
　　老师：（在学生背上写一个2）
　　学生：three。
　　老师：no。
　　老师：（在学生背上写一个5）
　　学生：five。
　　老师：ye
　　3让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。
　　活动i：听音指图
　　i在黑板上，写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让学生跟读。
　　2让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。
　　举例：
　　老师：ten
　　学生：（手中拿着i0的学生站起来并举起数字）
　　老师：six。
　　学生：（手中拿着i0的学生坐下，手中拿着6的学生站起来并举起数字）
　　3多做一些示范。
　　教学技巧：
　　i学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在听音指图这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。
　　2让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何mssmart那么吃惊？图4中为何mssmart笑了？
　　3放录音，每句之后暂停并让学生跟读。
　　4再放一遍录音，让学生指出相应的图片。
　　活动2：从一数到十
　　i在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出师所指示。
　　2在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
　　3让学生看师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。
　　4让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色，就说：change。
　　5告诉学生，师将指向一个学生，他她必须说one。指向第二个学生，他她说：tw0，这样进行到十，然后重新开始。
　　补充活动：
　　i把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有到i0十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。
　　2学生a说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。
　　课堂活动用书：
　　i听音指图
　　让学生看书，问他们看到了什么。（数字i一i0）告诉学生他们将两人一组进行活动，一个学生说出一个数字，另一个学生指出这个数字。
　　让学生两人一组活动，五轮之后，交换角色。
　　2听录音并举起手指
　　让学生看这两幅图，用汉语描绘图中内容。（学生们在做游戏，老师在告诉学生举起几个手指，学生们在跟着老师的指示做。）
　　让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音，录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音，并让学生听从指令。再放一遍录音，以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏，轮流说出让对方举起几个手指。