世界多美呀教学设计范文

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《世界多美呀》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　教材简析：
　　《世界多美呀》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第16课。这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界。课文中有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
　　学生简析：
　　一年级学生对朗读比较感兴趣，但阅读能力还不够强：他们对小动物非常感兴趣，喜欢美丽的世界，但都只是较为直观的感受。
　　设计理念：
　　在本堂课设计时，我努力尝试着把享受语文，快乐语文的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为情感的王子。
　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
　　3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
　　教学流程：
　　一、复习导入
　　1、这堂课我们继续来学习（出示课题）
　　指导美读。
　　2、那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？
　　3、通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的，小鸡想：整个世界都是黄色的呀！
　　（边引背边看动画）
　　出示：整个世界都是黄色的呀！
　　二、品味童话（一）
　　1、咦，整个世界都是黄色的。呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？
　　（小鸡用小尖嘴啄蛋壳）
　　2、是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。
　　（边看动画边引读）
　　瞧：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。
　　3、（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。
　　汇报。
　　是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦级了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点以下。
　　个别读评价。（好在哪里？哪个词读得最好？）
　　4、好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，猜猜看，小鸡会看到些什么呢？
　　（拓展学生的思维，让学生尽情地说）
　　5、那就让我们一起去看一看吧。（看动画）
　　6、出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
　　指名读。
　　7、黄老师有个问题不明白了，蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几个词表示的都是什么呀？
　　（表示颜色）
　　8、小朋友们真是聪明，在你们的帮助下，我终于明白了，现在我已经能把这句话背诵出来了，想不想见识一下？
　　师故意背错少了湛湛、茵茵、澄澄，让学生发现。
　　为什么不能少呢？相机出示这三个词。
　　指导美读评价。
　　9、你们还知道哪些景物也是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的？在小小组里说说看。
　　10、多美的颜色呀，让我们再一起美美地读好这句话。
　　三、品味童话（二）
　　1、假如你现在就是蛋壳里的小鸡，你看到天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你会怎么想，怎么做呢？
　　2、那小鸡的表现究竟怎样呢？请小朋友自己去读一读第三自然段。
　　汇报。
　　（1）原来世界这么美丽呀！（相机出示）
　　a、小鸡以前是怎么想的呀？
　　b、小鸡现在终于明白了。（引读原来世界这么美丽呀！）
　　c、以前不怎么明白，现在终于一下子想明白了，多开心多高兴啊，我们可以用上一个成语宝宝恍然大悟（出示读）
　　d、谁来恍然大悟地读好这句话。
　　（2）那小鸡又是怎么做的呢？我们一起去看一看。（看动画）
　　相机出示相关段落。
　　是呀，看到这么美丽的景色，小鸡可高兴了，它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
　　（3）选择自己最喜欢的方式美美地读好这一段，注意要读出小鸡的高兴、快乐。
　　你准备怎么读？
　　3、现在就让我们都来做一回快乐的小鸡，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，慢慢从蛋壳里站了起来。让我们尽情地享受美丽的大自然吧。瞧，天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，现在，你最想说什么，做什么呢？
　　（引领生各抒己见）
　　4、这么美丽呀，喜欢吗？那还等什么，让我们一起唱起来，跳起来，去和美丽的大自然拥抱吧，让我们一同去郊游吧。
　　课中操：《郊游》。
　　四、品味童话（三）
　　1、看我们唱得那么热闹，一个小动物朋友也被吸引过来了，猜猜是谁呀？
　　2、是啊，刚从蛋壳里站出来的小鸡也来了，瞧（贴出小鸡图片）它正瞪着好奇的大眼睛看着这个世界呢，仔细听（录音：小鸡叫）
　　3、你们都听到了什么？
　　（小鸡在说：世界多美呀！）
　　4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪儿呢？
　　5、（出示该段）你也能学着小鸡的样说好这段话吗？
　　6、蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的，这么多颜色，真是太美了，怪不得小鸡会说（引读）世界多美呀！
　　读到这儿，谁发现问题了？（这句话和课题一样）
　　再美读课题。
　　五、拓展延伸
　　1、刚刚我们已经说了，那么美的世界是什么颜色的呀？
　　很多小朋友学了课文已经有答案了，为了让你们的答案更加精彩，黄老师特意给你们找了一个故事呢，赶紧去读一读吧。
　　2、生自读《世界的颜色》。
　　3、汇报。
　　4、那课后呀，小朋友们可以把美丽的世界画出来，唱出来，还可以找到喜欢的儿歌有感情地背诵出来。（选择自己最喜欢的方式）
　　六、指导书写
　　美
　　、小小组自主学
　　、交流
　　、描红