Unitampnbsp1ampnbspFriendship学

　　module1unit1friendship（introductionamp；vocabulary）
　　编号：1编写人：审核人：审批人：班组：
　　姓名：组评：师评：日期：
　　学习目标：本单元共62个词汇及短语，重点掌握28个，熟练掌握23个。
　　通过小组合作，自主探究，进一步巩固所学单词和短语在语境中的运用。
　　通过词汇的学习，在阅读中了解友谊丰富的内涵，能在与之相关的听说读写活动中增强对友谊的理解，能有话可说，有情可表。
　　introduction：
　　thisunitexaminesdifferentkindsoffriendship。itnotonlyexploresfriendshipbetweenpeoplebutalsopaysparticularattentiontothefriendshiponecandevelopwithoneself。inotherwords，itshowshowapersoncanfindcomfortandsupportwithanimaginaryfriend。inthesereadingsfromthediaryofannefrank，studentswillseehowalovelyandfrightenedteenagercopeswithaveryunusuallystressfulsituation。shedoesthisbyconfiding（吐露）inkitty，thenameforherdiary。sheexaminesherproblemsandtriestofindawaytodealwiththem。
　　vocabulary
　　第一部分：预习案
　　1请大声朗读下面的词汇
　　upsetignorecalmconcernlooseoutdoorsseriesduskthunderentirepowercurtaindustypartnersettlesuffer（from）recoverpacksuitcaseteenagerexactlydisagreegratefuldislikehighwayovercoat
　　addupwalkthedogonpurposefacetofacegettiredofgothroughgetalongwithpack（sth）upfallinlovewith
　　请同学们用红笔标出自己在发音中存在困难的单词。
　　2请写出下列词汇的词性及词义
　　forexample：entirelyadv完全地；全然地；整个地
　　ignoreoutdoors
　　thunderdisagree
　　powercalm
　　duskexactly
　　gratefulconcern
　　settlesuffer
　　dislikepack
　　第二部分：训练案
　　3请同学们借助网络或工具书将下列句子译成汉语
　　1）。ientirelyagreewithyou。
　　2）。iwouldbegratefulifyoucouldgivemesomeadvice。
　　3）。therainpreventedthemfromeatingoutdoors。
　　4）。hedisagreedwithhisparentsonmostthings。
　　5）。thereisgrowingconcernaboutviolence（暴力）ontelevision。
　　6）。wewaitedinsideuntilthingscalmeddown。
　　7）。heavytruckskeptthunderingpast。
　　8）。ithappenedalmostexactlyayearago。
　　9）。icarefullypackedupthegifts。
　　10）。it’sallsettledwe’releavingonthenineo’clockplane。
　　11）。thestreetlightsgoonatdusk。
　　12）。hedislikeditwhenshebehavedbadlyinfrontofhermother。
　　13）。knowledgeispower。
　　14）。heignoredallthenosmokingsignsandlitupacigarette（香烟）。
　　15）。thesedaysheissufferingfromabadcold。
　　4单词拼写
　　根据下列各句句意和空白处的汉语提示，写出对应单词的正确形式。
　　1）ifeltvery（心烦意乱的）becausemyfriendbrokeherpromise。
　　2）i（痊愈）fromabadacheafteranoperation。
　　3）please（加）yourdaughter’snametothislist。
　　4）airpollutionisoneoftheproblemsthatwecan’taffordto（忽视）。
　　5）i’mnot（十分）happyabouttheproposal（建议）。
　　6）thepresidentisdeeply（关注）aboutthesituation。
　　7）she（安家）inviennaafterherfather’sdeath。xkb1。com
　　8）iamextremely（感激的）toalltheteachersfortheirhelp。
　　9）iknow（完全地）howshefelt。
　　10）cometothenewyeardiscoandbringyour（舞伴）。
　　module1unit1friendship（warmingup，prereadingamp；reading）
　　编号：2编写人：审核人：审批人：班组：
　　姓名：组评：师评：日期：
　　学习目标：了解anne选择日记kitty作为好朋友的特定历史背景及利用阅读材料理解并掌握本单元重点单词及短语的含义和用法。
　　提高学生阅读能力，帮助学生利用快速阅读技巧（略读、查读）寻找相关信息。
　　鼓励学生在校多交真心朋友，珍惜友谊。
　　第一部分预习案
　　1。readthefollowingpassageandanswerthequestions。
　　（backgroundinformation）annefrankwasbornonjune12，1929infrankfurt，germany。atthattimethejewishcommunityformedanimportantpartofthecity’seconomicandculturalsuccess。herfather，ottofrank，wasarespectedbusinessmanwhosefamilyhadlivedinthecityformanygenerations。annewaswelltakengoodcareofwhenshewasyoung。however，thefamilymovedtoholland，whosepeoplewelcomedthemafterhitlerandthenazipartyrosetopowerin1934。
　　thenazipartyruledgermanyfrom1933to1945。oneoftheirkeypolicieswastokillallthejewsineurope。whenjewswerefound，theyweresenttoconcentrationcamps（集中营）tobekilled。toavoidthisterriblefate，somejewishfamilieswenttohiding，oftenwiththehelpofnonjewishfriends。annewasforcetoleaveherschoolbecauseofthegermaninvasion。itwasinjuly1942thatottofrankmadeplanstohidehisfamilyintheattic，whichisusedtostoreseldomusedthings。
　　1）。questions：
　　（1）。whatdidanne’sfatherdo？
　　（2）。whydidanne’sfamilymovetoholland？
　　2）。multiplechoices
　　whohelpedjewishfamiliesgointohiding？
　　a。nazisb。jewishfriendsc。peoplewhowerenotjewishd。germans
　　2。prereading
　　questions
　　1。doyouhavefriends（inourschoolourclass）？
　　2。doesafriendalwayshavetobeaperson？whatelsecanbeyourfriend？
　　第二部分：reading（任务领先合作探究）
　　fastreading
　　1。whoisanne’sbestfriend？
　　2。howmanyquestionsarethereinthefirstparagraph？
　　3。annechosethefirstkind。readthesecondparagraphandchooseaorbtomakethefollowingsentencescomplete。
　　1）annechoseherdiaryasherbestfriendsbecause
　　2）anne’sfamilyhadtohidebecause
　　a。theywerejewishwhocouldbecaughtbythenazisatthattime。
　　b。shecouldtelleverythingtoit
　　carefulreading
　　getsstoreadthetextanddiarycarefullyanddoex2。onpage2ofstudents’book
　　能力提升
　　1。choosethebestansweraccordingtothediary。
　　1）。annemadefriendswithherdiarybecause。
　　a。shedidn’tlikeherotherfriends
　　b。shewasashygirlc。shetrustednobody
　　d。shedidn’thaveachancetocommunicatewithherfriends
　　2）。fromthediarywecaninferthat。
　　a。annewasagirlwholovesnature
　　b。annewasgoodatwritingdiaries
　　c。annewaslongingforanormallifeandsheespeciallymissedgoingoutsideandenjoyingnature
　　d。annehadgoodobservationinherdailylife
　　3）。whatistheauthor’sattitudetowardsanneinthispassage？
　　a。angry。b。happy。c。sorry。d。disappointed。
　　4）。whatisanne’stonefromherdiary？
　　a。sad。b。hopeful。c。disappointedd。angry。
　　5）。whatmadeannecrazyaboutnature？
　　a。herinterestinnature。b。shehadnofriends。
　　c。shecouldn’tgetoutdoorsforalongtime。
　　d。shecoulddonothingbutwatchnature。
　　2。discussion（groupwork）
　　thinkaboutandworkingroupstodiscussthefollowingquestions。
　　1）whatwouldyoudoifyourfamilyweregoingtobekilled？
　　2）wherewouldyouplantohide？
　　3）whatwouldyoudotopassthetime？
　　module1unit1friendship（learningaboutlanguage）
　　编号：3编写人：审核人：审批人：班组：
　　姓名：组评：师评：日期：
　　学习目标：学习掌握reading1的重点词汇：addup，upset，ignore，calmdown，loose，gothrough，german，outdoors，thundering，entirely，power，curtains，dusty，setdown，aseriesof，dust，recover，facetoface。
　　掌握本学案中所提及的重点单词（4个）、短语（2个）、句型结构（2个）的用法。
　　自主、合作、探究。通过练习，进一步巩固所学单词、短语在语境中的运用。
　　在自主、合作的学习中，体会、分享学习的快乐和与人合作的价值所在。
　　第一部分：预习案
　　1。根据课本后的词汇表所涉及的汉语词义在词典中查出相应的英文释义。
　　1）sufferv。1。
　　2。
　　2）concernvt。1。（经常在被动语态）
　　2。
　　concernn。
　　3）calmv。
　　adj。
　　4）addup
　　2。根据要求写出下列词汇的不同形式或词组意思（p。代表过去式；p。p代表过去分词）
　　1）upsetp。p。p
　　2）onpurpose3）面对面
　　4）不再5）recoverfrom
　　6）pack（sth。）up7）爱上；相爱
　　8）参加；加入9）对厌烦
　　10）与相处；进展
　　3。典型句式：仿照句式将括号中的汉语翻译为英语。
　　1）whilewhenv。ing在句中做时间状语
　　（遛狗时），youwerecarelessanditgotlooseandwashitbyacar。
　　2）shouldhavedone过去本应该（但实际上没有做）
　　youwilltellhimherthatheshe（过去本该学习），soyoudon’tlethimherlookatyourpaper。
　　3）强调句：itiswas被强调部分thatwho其余部分
　　iwonderifbecauseihaven’tbeenabletobeoutdoorsforsolong（我变得对无比狂热）everythingtodowithnature。
　　4）itiswasthefirsttimethat第一次做某事
　　inayearandahalfi’dseenthenightfacetoface。
　　5）itisnopleasuredoingsth。做某事没有乐趣
　　（观看这些已经不再是乐趣）becausenatureisonethingthatreallymustbeexperienced。
　　第二部分：探究训练案
　　词汇：
　　1。add：vtvi增加；添加；补充说
　　（教材p。1）addupyourscoreandseehowmanypointsyouget。
　　习惯搭配
　　add（sth）up把加起来（得到总数）
　　addsthaddupto总计，合计
　　aaddtob：（increase）增加
　　addatob：把加到上
　　判别：第一组词组区别：看的位置。。在add前表示总计；在add后或没有时表示把加起来
　　第二组词组区别：看的位置。。在add前表示增加；在add后表示把a加到b上。
　　练习：
　　1）thebadweatherthehelplessnessofthecrewatsea。
　　2）yourscoreandseehowmanypointsyouget。
　　3）hisschooleducationnomorethanoneyear。
　　4）shalliyournamethelist？
　　2。suffer：经历，遭受
　　（教材p。4）shesufferedfromloneliness，butshehadtolearntolikeitthere。
　　suffer：经历，遭受（宾语pain，defeat，loss，hunger）
　　sufferfrom：受苦，受害（指经历着或经历过）
　　总结：表示动作，表示状态
　　练习：
　　1）hehastotakemedicinewithhimwhereverhegoes，becausehehashearttroubleformanyyears。
　　2）sheaseriousillnessatpresent。
　　3）japanagreatlossintheearthquakeonmarch。11，XX。
　　4）thepartyadefeatingeneralelection。
　　3。concern：vt。担忧，使操心；关系到，涉及
　　（教材p。1）youwilltellyourfriendthatyouareconcernedabouthimher
　　归纳拓展：
　　beconcernedaboutforsthconcernoneselfaboutforsth对担心
　　beconcernedwithsbsthconcernoneselfwithsb。sth与有关
　　asfarassbsthbeconcerned就而言
　　判别：有aboutfor是；有with的是
　　concern：n（u）anxiety担心
　　（c）connection关注
　　归纳拓展：
　　showexpressconcernaboutforsbsth对表示关心
　　itisnoconcernofmineyours。不管我的你的事。
　　练习：
　　1）we’reratherconcernedfather’shealth。
　　2）theyarenotconcernedthisaccident。
　　3）。pleasegohomequickly。yourparentsyoursafety。
　　a。areconcernedwithb。concernedaboutc。areconcernedaboutd。areconcernedto
　　4）。thenewsyourhometown。
　　a。isconcernedaboutb。isconcernedinc。concernsd。concernswith
　　5）shegreatconcernforherdaughter’sstudy。
　　a。showedb。gavec。haved。had
　　6）thecaseisconcernedthepresident。
　　a。aboutb。inc。withd。of
　　4。calmvamp；adj使平静；镇定的
　　（教材p。1）youwillignorethebellandgosomewherequiettocalmyourfrienddown。
　　归纳拓展：
　　calmsbdown使某人平静下来
　　keepbestaycalm保持镇静
　　易混辨析：calm，quiet，silent，still
　　calm：（withoutlargewaves）风平浪静的；（notexcitedornervousorupset）平静的，镇静的（人面临困难，压力，危险时）
　　quiet：（withlittlesound）指没有吵闹声的。强调声音低或少
　　silent：（sayinglittleornothing）强调沉默不语
　　still：（withoutmovementorsound）强调没有运动
　　练习：
　　1）whenfacingdanger，oneshouldkeep；whentakenphotos，oneshouldkeep；whensomeoneelseisasleep，oneshouldkeep；inclass，oneshouldn’tkeepabouttheteacher’squestions。
　　2）althoughshewasfrightened，sheansweredinavoice。
　　3）childrenfinditdifficulttositforverylong。
　　4）alicewaslaughingandjoking，buthersisterremained。
　　5）we’llhavetobesoastowakeupthesleepingbaby。
　　词组：
　　1。gothrough
　　练习：写出下列句子中gothrough的汉语意思
　　1）iwentthroughthestudents’paperlastnight。
　　2）youreallydon’tknowwhatwewentthroughwhileworkingonthisproject。
　　3）ialwaysstartthedaybygoingthroughmyemail。
　　4）theboywentthroughtwowholeloavesofbreadlastnight。
　　5）thebillwentthroughparliamentwithoutvote（投票）。
　　2。setdownwww。xkb1。com
　　（根据下面句子判别出setdown的汉语意思并填在左边的空格内）
　　1）itisunnecessarytosetdowneverythingyourteachertoldintheclass。
　　2）thebusstoppedtosetdownanoldlady。
　　你能写出setdown当第一个意思讲时的近义词组吗？
　　你能写出与set相关的词组吗？
　　句型：
　　1。（教材p。2）itwasthefirsttimeinayearandahalfthati’dseenthenightfacetoface
　　句型：itthisiswasthefirstsecondtimethatclause
　　itthisisthefirstsecondtimethat。（用什么时态？）
　　itthiswasthefirstsecondtimethat。（用什么时态？）
　　1）itwasthesecondtimethathe（make）thesamemistake。
　　2）itisthefirsttimethati（be）tobeijing。
　　2。（教材p。2）iwonderifit’sbecauseihaven’tbeenabletobeoutdoorsforsolongthati’vegrownsocrazyabouteverythingtodowithnature。
　　强调句型基本结构：
　　itiswas被强调成分thatwho句子的剩余部分
　　igottoknowheronthefarmlastweek。
　　e。g。itwasithatwhogottoknowheronthefarmlastweek。
　　itwasherwhothatigottoknowonthefarmlastweek。
　　itwasonthefarmthatigottoknowherlastweek。
　　itwaslastweekthatigottoknowheronthefarm。
　　思考：用is还是was是由原句的确定的。
　　重点：判断强调句的方法：把句中的itiswas和thatwho去掉看句子结构是否完整。若完整就是强调句，否则就不是。
　　例如：itwasatseveno’clockthatigothome。（是）
　　itwasseveno’clockwhenigothome。（否）
　　练习：判断下列句子是不是强调句：
　　1。itwasintheroomthathewasborn。
　　2。itwasthisroomwherehewasborn。
　　3。itistheywhooftenhelpmewithmyenglish。
　　4。itwaseighto’clockwhentomcameback。
　　5。itisthehousewhichwasbuiltlastyear。
　　把下列句子按要求变成强调句
　　imethiminthestreetyesterday。
　　（强调主语i）
　　（强调宾语him）
　　（强调地点状语inthestreet）
　　module1unit1friendship（grammar）
　　直接引语和间接引语（i）
　　陈述句、疑问句直接引语变间接引语
　　（directspeechandindirectspeech：statementsandquestions）
　　编号：4编写人：审核人：审批人：班组：
　　姓名：组评：师评：日期：
　　学习目标：通过例句理解掌握直接引语、间接引语概念。
　　通过自主、合作的学习方式，总结陈述句和疑问句的直接引语变间接引语的规则及变化难点。
　　培养学生积极向上、合作探究的能力，并营造良好的学习氛围。
　　第一部分：预习案
　　一、概念
　　1、直接引语：直接引述别人的原话，叫直接引语。常把它放在引号内。
　　2、间接引语：在另一个时空点转述别人的话，叫间接引语。句末一律用句号。
　　二、例句呈现
　　直接引语：
　　1）hesaid，ilikeapples。
　　2）shesaid，isitraining？
　　3）hesaidtome，i’veleftmybookinyourroom。
　　4）shesaid，didyouseehimlastnight？
　　5）iwasjoking，saidhe。
　　6）ihadn’tseenherbeforethatday，saidhe。
　　7）whenwillyouhelpme？saidhe。
　　8）she’sheretoaskforhelp，isn’tshe？，heasked。
　　9）heasked，isthisbookyoursorhis？
　　上述句子相应的间接引语如下
　　1）hesaid（that）helikedapples。
　　2）sheasked（me）ifwhetheritwasraining。
　　3）hetoldmethathehadlefthisbookinmyroom。
　　4）sheasked（me）whetherifihadseenhimthenightbefore。
　　5）hesaidthathewasjoking。
　　6）hesaidthathehadn’tseenherbeforethatday。
　　7）heaskedmewheniwouldhelphim。
　　8）heaskedwhethershewastheretoaskforhelpornot。
　　9）heaskedifwhetherthatbookwasyoursorhis。
　　探究
　　1）当我们在另一个时空点上转述别人的话语时，句子在、、、、、、等方面发生了变化。
　　2）句式变化的种类有哪些？
　　直接引语为陈述句变为间接引语时，由引导。
　　直接引语为一般疑问句变为间接引语时，由引导。
　　直接引语为选择反意疑问句变为间接引语时，由引导。
　　直接引语为特殊疑问句变为间接引语时，由引导。
　　3）时态变化有哪些？
　　一般现在时一般过去时
　　现在进行时
　　现在完成时
　　一般过去时
　　过去进行时
　　过去完成时
　　一般将来时
　　你能概括时态变化的规律吗？
　　新课标第一网
　　4）你能总结出人称变化的规律吗？
　　注：地点状语、时间状语的对应变化参阅课本附录88页。
　　三、特殊情况例句呈现
　　1。hesaid，thestorytookplaceinthe1930s。
　　hesaidthatthestorytookplaceinthe1930s，
　　2。hesays，iamveryhappy。
　　hesaysthatheisveryhappy。
　　3。hesaid，lighttravelsmuchfasterthansound。
　　hesaidthatlighttravelsmuchfasterthansound。
　　总结：
　　1、直接引语为时态，且句中有一个确切的时间状语时，如：in1980，lastyear等，变为间接引语时时态不变。
　　2、直接引语中主句为、一般将来时或现在完成时，变为间接引语时时态不变。
　　3、直接引语所转述是、自然现象、名言警句等，变为间接引语时时态不变。
　　第二部分：训练案
　　一、将下列句子变为间接引语
　　1。hesaid，iamaboy。
　　2。heasked，doyouspeakenglishorfrench？
　　3。ihaventheardfrommyparentsthesedays。saidmary。
　　4。heaskedme，willyougototheparkthisevening？
　　5。johnsaidtohisparents，ihadlearned500chinesecharactersbytheendoflastterm。
　　6。whereareyougoing？thefatheraskedhisson。
　　7。thegeographyteachersaidtous，themoonmovesaroundtheearthandtheearthgoesaroundthesun。
　　8。zhanghongsaidtome，doctorwangpassedawayin1948。
　　9。areyousorryforwhatyouhavedone？themotheraskedthenaughtyboy。
　　10。shesheretoaskforhelp，isntshe？heasked。
　　二、单项选择
　　1。hesaidthathiscarstolenandhehavetotelephonethephone。
　　a。was；wouldb。hasbeen；willc。hadbeen；wouldd。hadbeen；will
　　2。hetoldusheaconcert。
　　a。hadattended；threedaysbeforeb。attended；aweekago
　　c。wouldattend；sinceaweekagod。wasattending；foraweek
　　3。whentom，pleaseletmeknow。
　　marysaidwhentom，justtellheraboutit。
　　a。comes；comesb。came；camec。comes；camed。comes；coming
　　4。theteachersaidthatcolumbusamericain1942。
　　a。discoveredb。foundc。haddiscoveredd。hadfound
　　5。aftertheexamination，myteachertoldmethatfailurethemotherofsuccess。
　　a。wasb。isc。bed。been
　　6。thechildaskedhismothergoouttoplaytennis。
　　a。thathecouldb。ifhecouldc。ifcouldhed。thatcouldhe
　　7。mrbrownsaidhemethenextweek。
　　a。wouldseeb。willseec。hadseend。saw
　　8。themotheraskedherson。
　　a。whatdidhedothedaybeforeb。wheredidhefindhislostwallet
　　c。whattimehegotupthatmorningd。thatifhehadfinishedhishomework
　　9。heaskedmeiwouldgotobeijingbyairthenextday。
　　a。thatifb。ifc。thatwhetherd。how
　　10。theteachertoldthestudentsthatthereameetingatthreeo’clock。
　　a。weregoingtohaveb。aregoingtobec。willhaved。wasgoingtobe
　　11。whatdidgrandpaasklilyonthephone？
　　heaskedher。
　　a。didshepasstheexamb。whendidshepasstheexam
　　c。whethershehadpassedtheexamd。howshehaspassedtheexam
　　12。haveyouseenbobrecently？iwonderwithhisclassmatesinthatschool。
　　a。howishegettingalongb。thatheisgettingalongwell
　　c。whatheisgettingalongd。ifheisgettingalongwell
　　你能列举出更多的含有直接引语和间接引语的例句吗？
　　module1unit1friendship（writingi）
　　编号：5编写人：审核人：审批人：班组：
　　姓名：组评：师评：日期：
　　学习目标：运用基础知识，学会用固定规范句型表达的能力。
　　自主学习，合作探究；掌握写作的有序过程和方法。
　　在运用中学习英语，感受用英语表达思想的快乐。
　　第一部分：预习案
　　todaywearegoingtolearnanimportantsentencestructure。
　　thestructureis：subjectbepredicative
　　主语系动词表语
　　1。例句欣赏（请同学们用标出表语）
　　1）iamateacher。
　　2）youareclever。
　　3）heis16yearsold。
　　4）smithwasoutyesterdayafternoon。
　　5）thedictionaryisnothersbutmine。
　　6）studyingenglishisveryinteresting。
　　7）wewereexcitedatthegoodnews。
　　8）hisdreamistobecomeascientist。
　　9）hewillbeattheofficetomorrowmorning。
　　10）thatiswhereiboughtthefood。
　　第二部分：探究案
　　你能总结出做表语的形式吗？
　　（最好写成简约形式，如：myjobisteaching。ving作表语）
　　能做表语的形式有：
　　第三部分：训练案
　　1。你能造出类似的句子吗？（最好能运用上面提到的各种形式作表语）
　　1）
　　2）
　　3）
　　4）
　　5）
　　6）
　　7）
　　8）
　　9）
　　10）
　　2。请将下列句子翻译成英语：
　　1）这本书是她的。
　　2）十年前他是一名工人。
　　3）学生们正在教室里。
　　4）我们英语老师很漂亮。
　　5）今天下午我将不在家。
　　6）那部电影很乏味。
　　7）走了很长一段路之后，他累了。
　　8）她的梦想是当一名医生。
　　9）tom最喜欢的运动是游泳。
　　10）这就是我工作的地方。
　　习作训练1
　　hello，mynameis。i’myearsold。i’mfrommiddleschoolandnowiaminclasssenior。
　　iam（tallthinfat）。iamfriendlyandgenerous。ioftenhelpmyclassmateswiththeir（englishmaths）becauseiamgoodatit。inotonlydowellinbutalsoin。ilikeallkindsofsports，too。
　　myfavoritesportis。ioftenplayschoolorweekends。ilikereadingbooks，too。ithinkbookscanopenmyeyes。
　　写作练笔：你能仿照上面模板，重新写一篇自我介绍吗？