幼儿园音乐戏说脸谱优秀教案

　　一、活动目标
　　1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。
　　2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
　　3、初步了解中国国粹之一京剧，并逐步喜爱京剧艺术。
　　二、活动准备
　　1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。
　　2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）
　　3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。
　　4、音乐磁带、录音机。
　　三、活动过程
　　1、教师引导幼儿学习歌词内容。
　　师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。
　　教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
　　师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。
　　教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。
　　师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。
　　2、教师帮助幼儿记忆歌词。
　　师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。
　　教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。
　　师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。
　　幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
　　3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》
　　教师示范表演唱，请幼儿欣赏。
　　引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。
　　师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？
　　教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊拖得很长，且声音有高有低不一样。
　　幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊的唱法。
　　师：最后一句啊怎么唱？我们一起来学一学。
　　4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。
　　师：你们觉得蓝脸的窦尔敦盗御马这句应该怎么唱？（最轻）红脸的关公战长沙呢？（稍用力）花脸的孙猴呢？（用力）白脸的曹操呢？（用力）黑脸的张飞叫喳喳呢？（最响亮）好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。
　　幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。
　　5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫好。
　　师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。
　　引导幼儿通过讨论发现：叫好的声音要短而快，最后一个好可长一些。
　　6、教师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。