关于语文课外的活动计划

　　语文课外活动计划（1）：
　　本学期在努力教学的同时，用心开展丰富多彩的语文课外活动。
　　用心投入，精心设计，大胆体验新课程改革，具体设想如下：
　　本学期的课外活动，主要以课本资料为依托，深入实际地开展活动。
　　选定项目，分组准备。
　　各个课外活动小组，根据其组的学生状况，依据各学生的特长，选取四至六个项目，并把活动安排在不同时段进行。
　　充分调动，争取全员行动，取得共同的收获。
　　在活动前未雨绸缪，做好学生的动员工作，引导活动的兴趣和热情。
　　在活动中争取能让更多的学生参加活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体味其中之情，让学生的心性得到激发。
　　在活动之后感了知识，见识的收获，得到语文学习兴趣的激发和提高。
　　一、组织学生进行课前3分钟演讲
　　大多数学生，其口头表达潜力较差，如不能在初中得到应有的锻炼，无论其今后升学还是就业都难于适应社会发展的需要。
　　语文教师就应从学生进入初中开始就统筹安排。
　　对演讲的资料，每生演讲的日期，作出安排，每期开课前公布，让学生心中有数。
　　其讲演资料应充分思考学生的生活实际，不能过高要求。
　　二、指导学生摘抄、剪报，积累资料。
　　知识是点滴之功，重在积累。
　　语文更是如此。
　　古人有读书破万卷、熟读唐诗三百首，这既是讲阅读也是讲积累。
　　初中语文教师应重视培养学生积累资料的习惯。
　　农村乡镇初中，其图书拥有量少，报刊资料贫乏。
　　教师应充分利用报刊，教会学生阅读新闻通讯的方法，教会学生阅读文摘报刊的方法，教会学生摘抄做卡片的方法，组织学生收集废旧报刊杂志，学习剪报的方法，教育他们养成习惯。
　　每月组织学生班内交流，每期组织学生评比竞赛。
　　坚持不懈，学生会从各类报刊中收集到有价值的名人趣事、名言警句和优秀的文章，为写作打下良好的基础。
　　三、办好墙报，板报和手抄报。
　　学生学得了知识，积累了资料，其语文水平何以反映，教师应为其找到反映语文水平的阵地，组织学生办墙报、板报、手抄报。
　　墙报、板报以每周一期为宜，手抄报以双周一期或一月一期为宜。
　　要求人人参与，定期评比，奖励优秀。
　　资料应结合学生生活、学习实际，设新闻播报、时事点评、校园新事、心帆细语、青春断想等栏目，这能使课内学得的语文知识和学习方法与生活实际联系，并运用于学习生活，既培养学生的品德，更提高学生运用语文知识的潜力。
　　四、组织学生收看优秀的电影、电视，编排课本剧。
　　初中语文课本中有些课文情节丰富，此刻学校有多媒体教室，教师可利用这一条件，组织学生课外收看与课文有关的电影、电视，再朗读课文，展开讨论，这比课内的烦琐讲授更有利于提高学生学习的用心性。
　　教师还可组织学生编演课本剧，初中语文课本中有许多篇目情节集中，场景变换化不大，适宜演出，教师可在学完课文之后，利用课余时间组织学生自编自排自演课本剧。
　　这不仅仅有利于学生深入理解课文资料，更能有效地培养学生运用语文的潜力，个性是创新潜力。
　　教师应不放过这一语文素质教育的极好手段。
　　五、定期开展各种语文竞赛活动。
　　语文课外活动的开展需要生长的土壤和催长剂。
　　教师的观念更新是其生长的土壤（更新教学观念、改革评估措施、注重远期效应），各种语文活动竞赛的开展能有效地激励学生参与语文课外活动，是课外活动能长期顺利开展的催长剂。
　　力争定期开展语文知识竞赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文比赛等，对成绩优秀者实行奖励，以推动语文课外活动的开展。
　　得法课内，得益课外，要真正提高学生的语文潜力和语文素质，就应开展好语文课外活动，让学生在活动中学，在活动中用，透过有效的课外活动的开展，促进课堂学习，这需师生共同努力。
　　语文课外活动计划（2）：
　　一、指导思想
　　以《语文新课程标准》的理念为指导，在提高语文课堂教学效益的前提下，透过开展丰富多彩的语文课外活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持语文学习生活化，学生生活语文化的指导思想，注意语文丰富性、开放性、趣味性、创造性等特点。
　　弥补课堂教学的不足，锻炼学生才干，培养学生潜力，全面提高学生的语文素养。
　　二、活动目标
　　1、结合学校具体实际，开展有针对性的语文渴望实践活动；
　　2、各年级学生完成《语文课程标准》规定的课外阅读量；
　　3、学生语文学习兴趣浓厚，有课外读书看报的习惯，用笔表达意见的愿望和潜力；
　　4、让学生参加各种竞赛的成绩逐步得到提高。
　　三、具体措施
　　（一）穿在课文中的活动
　　课后练习中出现的快速阅读、复述比赛、口头作文、查工具书比赛、背诵比赛等，此类活动有助于激发学生的兴趣，培养学生的参与意识与竞争意识。
　　（二）配合课文的活动
　　1、课的眉批
　　作文评议修改课等教材的旁批，都可要求学生充分利用开展活动。
　　这样能够培养学生语言修改潜力、文章阅读潜力。
　　2、结合单元教学课外活动
　　结合单元语文综合性学习活动，让学生放开思维，开拓视野，畅所欲言，谈出自己最深的一点感受，组织知识小品赏析会或名著赏析等活动。
　　3、延伸课文的活动
　　如硬笔书法练习、办手抄报、作文比赛、演讲诵读比赛等
　　教科书上有练习硬笔书法活动，有写日记活动，有拟电报稿活动，同时，进一步结合学校举行的作文比赛、手抄报比赛、诵读比赛等活动，有利于拓宽学生视野，发展学生个性，在实际操作中学用语文知识，培养学生创新意识和成功意识，从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。
　　（三）透过社会调查活动活动进行身体心理素质培养
　　大多数中学生缺乏交际潜力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往脸红口讷，手足无措。
　　对这些学生更要鼓励和引导他们走出校园、走出家门，和陌生人打交道，使他们懂得根据不同的需要组织语言和选用适宜的词语知识。
　　（四）透过语文课外活动进行劳动技能素质教育
　　在教师节、新年等节日时鼓励学生自己设计贺卡送给同学、老师或亲友，另外还有编绘图画。
　　（五）利用现代科技引导学生正确上网
　　学生对网络世界充满好奇，教师在课堂教学中还能够引导学生在课外学会正确上网，这样既丰富了学生的学习生活，又可帮忙那些沉迷网络的学生，从而引导学生正确上网。