六年级周记350字

　　六年级周记：
　　家门口的小桥边，有一棵很高大很魁梧的广玉兰，每一次看到它，我就感慨万分，因为它见证了我的成长。今天我又看到了它老树，我能和你聊聊天吗？
　　据说你是在我出生那年被种植的，该是和我同龄了，可是你长得真是快啊，现在都有我的几倍高了。（风吹着树枝温柔地拍着我的肩膀，树叶哗啦啦地响，我听到老树笑呵呵地说：小方，你也长得很高了呦！）
　　老树，我真喜欢你，远看你像极了一个神奇的绿蘑菇，近看你又像一把巨大的伞，站在你下面，常有种小鸡躲在鸡妈妈翅膀下的感觉。说你老其实还真不老，看，已经深秋了，小草已经枯萎，花儿已经凋零，其他的很多树在寒冷的秋风中瑟瑟发抖，枯黄的树叶不断飘落，而你却总是生机盎然，你的每片树叶都碧绿肥厚，在太阳下闪出晶莹的光芒。
　　还记得吗，老树？我的幼儿时期都是在你身边度过的。你身边的小房子以前一直是妈妈工作的地方。那时的我刚出生，你也刚在这里扎根。妈妈说，你小时候弱不禁风，我没少为你施肥所以，你的成长还有我的一份功劳呢！于是，你依桥傍水，很快长大了。
　　我最迷恋初夏时分的你，你绿油油的叶丛中开满了洁白美丽的花，清香扑鼻的花香引来了许多蝴蝶和蜜蜂，也引来了我，我在你身边徘徊又徘徊。老树，我真喜欢你，在你挺拔的身躯边空气是清新的，在你浓密的枝叶间天空是高远的。在你的陪伴下，我在成长，你也在成长。老树，我真喜欢你！六年级了，不再是成绩差了，下次再努力的问题了。而是仅仅的这一次考试，就决定了你能不能考一个好的初中，靠一个好的初中是多么的重要，可以让爸爸妈妈省多少心，可以让你在那个暑假好好放松一下。六年级了，不是偷偷玩一下，爸爸妈妈都会睁一只眼闭一只眼的，六年级的竞争是多么激烈，只稍稍不注意就会落后别人，所以这个学期，我要好好学习，咬紧牙关，坚持到考试最后。
　　我们不能输在人生的起跑线上，不论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑的一直向前奔跑。
　　这个是我开学第一个星期的周记。
　　放暑假了，妈妈要带我去香港这颗美丽的东方之珠游玩。我一听到香港就兴奋得不得了。当时我是多么希望自己能快些看到香港迷人的样子埃
　　在飞机上飞了两个小时，我们终于到了香港。那时，香港早已亮起了璀璨的灯光。街上的灯光变成了五颜六色的星星，变成了奔流不息的长河，点缀着香港的每一片角落
　　第二天一大早，我们坐车来到了香港著名的黄大仙庙。听说黄大仙是一位名医，曾经治好了成千上万个老百姓的玻他去世后，人们为了纪念他，就盖了一座黄大仙庙。
　　下午，我们来到了举世闻名的海洋公园。走进海洋公园，深处还有一个鲨鱼馆。以前我只知道鲨鱼是一种很凶恶的海洋生物，没想到还有一种很温顺的鲨鱼天使鲨，天使鲨就像蚂蚁那么小，但它会在水里飞来飞去，让人们觉得它就像天使一样。
　　第三天下午，我们就乘坐地铁，在迪士尼音乐的陪伴下，来到了我盼望已久的迪士尼乐园。刚进大门，我们就坐着小火车，驶向乐园的梦幻世界。我们进入了小熊维尼的童话世界。我带着好奇心坐在蜂蜜罐中，走进了小熊维尼一天的生活。我仿佛就是这个故事中的一员，我觉得做童话中小熊维尼的朋友是多么的开心啊！
　　在这美丽的香港里，我依依不舍的离开了美妙的世界里。
　　六年级周记：
　　第三周：
　　9月18日星期五晴
　　今天上午第二节课，我们上了一节有趣的数学公开课。上课铃一响，就陆续进来了许多老师，其中有我认识的，也有教过我的。看着这么多老师，我心里像在打鼓，心扑通扑通跳个不停，所以，这堂课一定要更加认真专注。
　　一开始，老师就提出了问题，让我们以小组的形式进行讨论。还好不难，我几次举手，老师都没喊到我，不过没关系，我已经认真思考了。在导学单上有一题：三面涂色，两面涂色，一面涂色的正方体所在的位置和个数分别有什么规律？把你的发现在小组内进行交流。这道题看起来似乎并不难，但是在讨论时却遇到了问题。位置很简单，三面涂色的小正方体在大正方体的顶点处，两面涂色的小正方体在大正方体棱的中间，一面涂色的小正方体在大正方体每个面的中间。但是个数有什么规律就不知道了。于是我仔细观察起来，大正方体的棱被平均分成两份，三面涂色的小正方体有8个；分成三份，还
　　是8个；分成四份、五份，依然是八个。由此得出结论：无论大正方体的棱长被平均分成多少份，三面涂色的小正方体的个数都是8个，因为正方体都只有八个顶点。大正方体的棱长平均分成两份，两面涂色的小正方体的个数为0；分成三份为12个；分成四份为24个，五份为36个因为两面涂色的个数都是先求出一条棱上的个数，再乘12，所以都是12的倍数。大正方体的棱长平均分成两份，一面涂色的小正方体的个数为0；三份为6个；四份为24个；五份为54个因为一面涂色的个数都是先求出一个面中的个数再乘6，所以都是6的倍数。
　　由上面分析，我们可以列出公式：用n表示把大正方体的棱长平均分成的份数，用a、b分别表示两面涂色和一面涂色的小正方体的个数。a（n2）212，b（n2）26。在课上老师还留了一道思考题：没有涂色的小正方体的所在位置和个数分别有什么共同的规律？我想了两种方法。第一种，先求出大正方体一共可以分成的小正方体的总个数，减去一面涂色的、两面涂色的、三面涂色的个数，就等于没有涂色的小正方体的个数。还有一种方法，用（n2）3，即棱长平均分成的份数减2就等于没有涂色的小正方体一排的个数，也就是里面的没有涂色的小正方体组成的大正方体的棱长，棱长的立方就是里面的正方体的体积，也就是没有涂色的小正方体的个数。
　　看来数学里的奥秘还真不少！
　　点评：小作者在课上遇到难题能认真观察、仔细分析，从而探索出规律，而且思路的表述非常清晰。另外，她还不满足于一种答案，遇到问题能从不同的角度思考，从而拓宽自己的解题思路。