非独生子女学生的抑郁水平显著高于独生子女的抑郁水平

　　文箫紫圜
　　编辑阿巴阿巴
　　反刍思维与心理虐待与忽视的关系
　　反刍思维的形成与个体儿童期虐待经历有关。当儿童受到虐待后，他们会花费大量时间反复思考和评估抚养人虐待行为的动机和信号，以免再次受到惩罚。
　　而反刍思维便是在这样的过程中发展起来，逐渐成为他们主要的应对方式。并且，儿童受到的虐待频率越高、程度越严重，反刍策略在他们的应对模式中就占据越主导的地位。
　　如果父母或主要抚养人表现出过多的敌意、拒绝，或者过度保护和干涉，儿童可能会出现自我调节能力差的情况，比如在抑郁情绪下持续反刍的倾向。
　　母亲应对受挫儿童的方式可以预测孩子解决问题的能力，并影响他们的调节能力。具体来说，更挑剔、更具敌意的母亲的子女在情绪低落时会更无助、被动，更不可能主动解决问题。
　　儿童期的虐待经历可以正向预测其反刍思维水平。反刍思维与抑郁的关系。根据认知易感性理论，拥有认知易感因素的个体在遭遇负性生活事件时更容易抑郁。
　　反刍思维让个体在经历负性事件时，沉湎于思考其原因、意义和结果，这阻碍了他们解决问题的进程，从而导致自己长期处于负面情绪状态。
　　因此，反刍思维是是一种抑郁的认知易感因素，它可能会延迟个体抑郁情绪的复原以及增加个体未来出现抑郁症状出现的可能性。
　　除了反刍思维的反省深思维度，反刍思维总分、强迫思考和症状反刍均存在性别差异。症状反刍可以显著预测大学生的抑郁水平。
　　高反刍思维的青少年社交焦虑水平也较高。社交焦虑使个体主动减少了与他人互动的频次，这使得他们在经历负性事件时获得的社会支持较少，进而提高了其产生抑郁的可能性。
　　可以看到，反刍思维不仅能直接预测个体的抑郁，同时还充当了催化剂的作用，加剧了其他因素对抑郁的影响。
　　注意偏向的概念。注意偏向指的是相比于中性刺激，个体对相应威胁或相关刺激表现出不同的注意分配。
　　注意偏向包含以下三种成分
　　一是注意增强，指的是个体的注意力更容易或更快被某种刺激所吸引。
　　二是注意回避，指的是个体倾向于回避某种信息，表现为注意力转向与之相反或相对应的刺激上。
　　三是注意解除困难，指的是个体被某种刺激吸引后，很难将注意力转移到其他对象上。
　　从进化心理学的角度来看，消极的事件比积极事件更具有影响力，因为它通常表现复杂、延展速度快，因此个体必须快速地对其进行反应。
　　在这样的过程中，人类不断发展预防和纠正的能力，从而提高了适应环境的能力。因此，人类也进化出了对负性信息的注意偏向。
　　心理虐待与忽视与注意偏向的关系童年创伤经历可能会使个体对负性情绪信息的识别和反应出现异常。
　　个体在经历创伤之后，会发展出病理性的认知框架，导致他们倾向于将一些友好的的或轻微的威胁刺激加工为具有强威胁性的刺激，表现为行为上的反应过度，如敌意、防御、攻击性行为等。
　　经历过童年创伤的成年人对威胁刺激的注意偏向显著高于没有童年创伤经历的个体。，遭遇虐待的儿童会对具有威胁意义的情绪面孔表现出注意回避。
　　采用点探测任务对比了经历了童年期虐待和未经历过童年期虐待被试的情绪面孔注意偏向，结果发现，心理虐待组对负性面孔的注意偏向值显著高于对照组。
　　反刍思维与注意偏向的关系。反刍思维的强迫思考得分较高的抑郁症患者对负面信息有注意偏向，但这一结论无法推广到非临床群体中。
　　在研究职业女性的反刍思维和自杀意念的关系时发现，强迫因子得分与负性情绪面孔注意偏向呈正相关。当个体面对急性压力时，状态反刍会导致其对悲伤面孔的注意偏向。
　　女大学生关于体像的反刍思维水平越高，就表现出越明显的对负面身体图片的注意解除困难。
　　也有学者发现在没有情绪启动时，正常个体并未对任何效价的刺激产生偏好；而在消极情绪启动下，个体便表现出了对消极刺激的偏向。
　　此外，还有研究者指出反刍思维对于负面信息存在注意偏向，而这种注意偏向反过来又会加重个体的反刍思维，从而导致各种消极的后果。
　　抑郁与注意偏向的关系。无论是临床抑郁、抑郁症状还是抑郁情绪群体，都存在对负性刺激的偏好和对积极信息的注意缺乏。
　　例如，抑郁症患者对消极词汇的反应时明显长于中性词汇。采用线索靶子任务对重度抑郁患者的注意特征进行了探究，抑郁患者相比于正常人群有着更明显的注意警觉，但在注意解除上并无显著差异。
　　抑郁情绪得分较高的大学生对高兴和愤怒表情存在过度抑制倾向，而对悲伤表情抑制不足。表现为受到抑郁情绪困扰的个体难以抗拒负性事件带来的干扰，从而长期被负性情绪所困扰。
　　抑郁得分较高的大学生并未表现出对负性情绪的偏向。但在他的实验中负性信息材料只呈现了500ms，因此这可能是由于过短的刺激可能难以唤起个体的注意。
　　此外，抑郁个体对于和他体验不一致和唤醒度较低的负性刺激也可能不会表现出偏向性。抑郁症状和负性注意偏向之间的关系目前还不清楚，负性注意偏向到底是抑郁的原因、结果抑或是特征，还有待进一步的探究。
　　女生的抑郁水平显著高于男生，这可能是因为女生的心理发展速度快于男生，青春期带来的困惑与冲突对她们的影响更大。
　　学业生活是影响青少年抑郁的一个非常重要的因素
　　女生的学业成绩在70的国家中明显优于男生，而男生的学业成绩仅在4的国家中明显优于女生。
　　然而相应的，女生的学业压力也明显高于男生，因此她们也更容易产生抑郁情绪。然而，关于抑郁与性别的关系，目前尚无定论。
　　有部分研究指出男生的抑郁水平高于女生，男生和女生的抑郁水平并不存在显著差异。事实上，抑郁和性别的关系同时受到遗传生物学因素和环境因素的影响，这个问题的解决还需要对抑郁的神经机制以及相关的抑郁因素进行逐一排查。
　　青少年抑郁水平存在年级差异，初一至高二基本呈现出随年级升高而逐渐降低的趋势。
　　随着认知水平的发展和生活经验的丰富，青少年逐渐掌握了应对负性生活事件的有效策略，情绪调节能力也得到了明显的提升。
　　同时，他们的朋友数量和友谊质量也在上升和提高，这意味着他们获得了更多的社会支持资源，使他们在面对负性情绪时能获得缓冲。
　　这些因素共同作用，使得青少年抑郁水平随年龄增加而呈现出逐渐下降的趋势。
　　父母和教师的期望的敦促、同伴的压力以及对自己的高要求都会使他们容易产生情绪困扰。同时。
　　由于备考时间紧张，他们获得休息和调节自身状态的时间也更少，这使他们相对缺乏自我调节的机会。非独生子女的学生的抑郁水平显著高于独生子女的抑郁水平。
　　这可能是因为非独生子女的青少年感到父母对他的支持和关注被分走了，自己得不到足够的情感关怀，因此更容易产生孤独情绪，从而导致抑郁的产生。
　　我国青少年心理虐待与忽视现状不容乐观。
　　青春期的学生经历了生理和心理上的巨大变化，父母面对这种变化时经常会感到手足无措，再加上他们缺乏家庭教育相关知识和经验，不了解青少年的身心发展特点和规律。
　　因此，他们可能会倾向于采取更为简单和粗暴的方式去应对孩子的这种剧烈变化。
　　因此，校方应该整合多方面资源，向家长进行家庭教育的知识普及和指导建议，家长也应重新审视自己的教养方式，和孩子一同探索恰当的沟通方法。