成长只有一次,为人父母之后,难免在育儿之路上会感到不知所措,甚至是病急乱投医。 上文说到,当我们设立奖励方式时,其实也是在惩罚孩子。 所以很多时候,我们不止要考虑到奖励对孩子的激励效果,也要顾虑到没有获得奖励时对孩子造成的伤害。 在《奖励的恶果》中有一个著名的莱帕实验,研究人员让一群孩子画画,一组许诺物质奖励,而另一组则对这些孩子说: 老师很喜欢看你们画画,希望你们画出更好的作品。 几周后,有物质奖励的孩子几乎没有什么创作欲望,而被老师鼓励的孩子依旧对绘画兴致盎然。 这组实验中,物质奖励起了反作用。 孩子们对绘画感兴趣,老师的鼓励可以促使他们去完成,而事先许诺奖励,反而让绘画的有趣程度打折,孩子的注意力被分散了。 所以,奖励不一定非得是实物,精神奖励才是王道。 比如:把表扬具象化,告诉他们什么事情做的好;表扬他们的努力和采用的方法,他们相信自己的能力,更有勇气迎接挑战;帮助孩子看到大局,当孩子把课堂知识运用到生活中时,要让孩子认识到这是学习的成果; 还可以给奖励一些新鲜感: 比如奖励孩子决定周末一天如何度过,由孩子自行安排; 奖励孩子可以晚睡一个小时; 奖励孩子实现一个小心愿; 奖励难度还可以升级。俗话说重赏之下必有勇夫,可以适用于孩子学习某项技能、克服某种困难等情况。 比如我家孩子一开始总是学不会游泳,有点畏难,想跑路。 于是我们达成一个约定,只要他突破自我,学会这项技能,我们一家就去海边旅行。 后来他克服恐惧,逼自己一把,跟着教练踏踏实实学会了。 这种奖励,可以让孩子收获技能,以及突破自我的成就感,不妨给孩子试一试。