随笔老师的角色

　　文周艳玲
　　孩子喜欢过家家的游戏，特别是女孩子最喜欢扮演妈妈或者是老师的角色，特别是扮演老师的时候，那真是有模有样的，小大人似的，落落大方，人小鬼大。
　　我办小饭桌的时候和孩子们在一起生活了许多年，一起吃一起住，所以了解了孩子们日常生活中的一些有趣的事情。
　　周末的时候，孩子们玩老师给学生上课的游戏，玩的不亦乐乎，玩的津津有味。十三岁的涓涓想扮演老师，找来比她小的琳琳和乐乐当她的学生，给他们上课，涓涓站在前面讲的有声有色，熟门熟路的，俨然就是一位经验丰富的小老师，讲完还给学生发卷子。涓涓很用心，一定在她上课之前已经出好了试卷。然后一边发卷一边还说：下面我们要进行测试，看看同学们听得怎么样，大家做题的时候一定要认真。过一会儿她说好了，时间到了她便开始收卷，然后判卷，发卷，哪一样都做得井井有条，向模像样的，瞧！这是发回卷子时说的话。
　　同学们！这次考试让我非常满意，琳琳：10010、乐乐：10010。好了，我们进行下一个环节，我来讲分解式。
　　涓涓讲的很认真，好像真正站在讲台上。一回头看见乐乐正在摆弄东西，没注意听讲，涓涓拿起手中的用来当讲棍的格尺就朝乐乐走去。拽过乐乐的手就打了两下。乐乐怔住了，接着就哭了起来。乐乐以为这是在做游戏，不能真打，没想到涓涓会来真的，觉得很委屈就哭起来。
　　听到哭声，我走了过去，问涓涓为什么要打乐乐手板，涓涓理直气壮的说：他上课不注意听讲，搞小动作，不遵守课堂纪律就要打手板的，我们班老师就是这样的
　　哦！我张开的嘴半天没有闭上，站在一旁看书的岩岩和晓华也来帮着娟娟说。
　　是呀！我们班老师也打手板的，是老师太生气了，主要是我们班的学生实在是太气人了，上课的时候不注意听讲，尽捣乱。
　　她们讲的非常轻松平常，似乎打手板是一件理所当然的事。
　　我没有说涓涓，我不知道该用怎样的话去说她，我觉得她没有错，错在什么地方呢？我不知道，只是把哭得很委屈的乐乐哄好了，接着涓涓她们又开始玩她们的游戏了。这回又开始上语文课了，涓涓又让乐乐站起来朗读课文，乐乐似乎忘了刚才的委屈了，又开始津津有味地读起了课文。
　　天，蓝蓝的；云，白白的。白白的云把蓝蓝的天擦得干干净净。
　　晚上，天黑的时候，星星点亮了所有的灯。
　　我真想爬上大树，伸手摸摸天空，看它是软的，还是硬的？是冷的还是热的？也想摸摸星星，看看它是方的还是圆的还是长着角的。
　　大人总说：天冷了，天热了，天亮了，天黑了。
　　乐乐好听的童音，清清亮亮，圆圆润润的，仿佛是从山间流淌的山泉，让人从心底铺洒出一缕缕醉人的温柔。
　　天，蓝蓝的，云，白白的，白云把蓝蓝的天擦得干干净净
　　是呀！只有云是白白的，才能把天擦得干干净净。孩子最初的心灵纯洁的，就像蓝蓝的天那样纯净。面对那片纯净的天空，我们该用什么样的云去擦拭呢？
　　大人说，天冷了，天黑了，天亮了
　　大人说什么，孩子做什么。这是听话的孩子。
　　老师讲什么，学生学什么。这是听话的学生。
　　记得是哪位诗人写的诗来着？一个孩子不断的向前走着他看到什么东西他就变成什么东西那东西就成了他的一部分。
　　老师的一言一行更是影响着孩子的一生，甚至影响着孩子的人生观、价值观，乃至一个孩子的思想。这就好像一个无法改正的方程式，知道答案是错的，可在孩子有限的思维范围内，却无法纠正，那最初有误的答案已无法从他们的大脑中抹去。就像刚刚从树上摘下一片树叶，却再也无法重新按到原来的树上了。
　　有时几位家长凑在一起聊天时，常常会说出这样一句话。现在的孩子，老师的话就是圣旨。
　　圣旨是什么？圣旨是最高的旨意；圣旨是一呼百应呀！在不谙世事的孩子眼里。老师发出什么样的圣旨都是正确的。看来老师应该发出什么样的圣旨，这个很重要。