重新认识孩子的磨蹭

　　小编小语
　　一个小时能完成的作业，总是拖到两三个小时；洗脸刷牙，要大人三番五次地催；晚睡、赖床、吃饭磨蹭据一项调查称，90以上的父母都或多或少被自己孩子的拖延磨蹭烦恼着。于是，很多人绞尽脑汁搜集治疗拖延症的方法，依次用到自家孩子身上。
　　如果你也是这样一位急于治愈孩子拖延症的父母，那么，遗憾地告诉你：孩子的拖延症恐怕是不存在的。父母眼中孩子的拖延磨蹭行为，有些是孩子发育不完善造成的，有些是性格使然，而更多的是由于父母的不当教育引发的。
　　所以，当孩子在某些行为上有所谓的拖延磨蹭表现时，父母首先要做的不是如临大敌般去急切地纠正孩子，而是了解他的内心，反思自己的行为。
　　1贪玩、耗时间，这其实是孩子的发育特点
　　1。大脑发育不完善，难以拒绝诱惑
　　豆豆，你怎么还在玩儿？快去睡觉！豆豆抱着电动车，大叫：不，我还没玩儿够呢！豆豆妈看着房间里乱七八糟的玩具，无限崩溃，已经10点了，你明天还上不上幼儿园！说罢揪起豆豆，强行带到卫生间冲澡。路过洗脸池，豆豆发现了放在下面的玩具水枪，顺手拿了过来，又在卫生间开始了枪战，迟迟不肯脱衣服
　　类似的场景每天都会在豆豆家上演。豆豆妈特愁：豆豆已经4岁了，一点儿时间观念都没有，每天玩儿玩具都要很久，拖拖拉拉到10点多才睡。这可怎么办啊？
　　糖糖妈有着和豆豆妈一样的烦恼。周末计划全家去郊游，一早，糖糖却打开了电视，说好了就看15分钟，结果半小时过去了，她还坐在那儿津津有味地看。总算看完了动画片，糖糖又抱起布娃娃要玩儿过家家原本计划一早就出发，糖糖总能蹦出各种理由拖拉到中午。这让追求效率的糖糖妈无法忍受，每次都控制不住大叫：出个门比登天还难，你的事儿怎么这么多！
　　专家解读：
　　做父母的都知道，三四岁的孩子很难拒绝一些诱惑，比如玩具和电子产品。在快乐和任务之间，他们单纯地选择了快乐，造成拖延。在指责孩子之前，你首先要知道，这种难以抗拒的感觉更多的是因为孩子大脑中负责控制的区域发育不均衡造成的，面对诱惑，大人也时常无法抵御，更何况是发育不完善的孩子。拖拉表现只是发育过程中的一种正常现象，并不是难以原谅的错误。
　　了解了这些，你是不是感觉对孩子接纳了很多呢？孩子需要我们养育的同时，更需要我们的包容和理解。当然，父母合理地训练孩子脑中的冷控制系统和热控制系统，教给孩子一些自控的策略也是很有必要的。对于小一点儿的孩子，父母要用有趣的事情，让孩子转移注意力。
　　比如，变个魔术把孩子手中的玩具藏起来，引他到卫生间找一下，再顺势帮他洗澡。这样，不仅能避免孩子情绪崩溃，也向他示范了如何让大脑中的欲望冷却；孩子大一些后，当他被某件东西困住变得拖拉时，父母可以帮助他将有吸引力的物品抽象化，问问他这个玩具是谁送给你的？在所有你喜欢的玩具里它排第几？你让孩子开始冷静地思考，他就启动了帮助自控的冷系统，这时，你再给他下达指令，孩子就容易执行。
　　诱惑当前，父母不仅要帮助孩子避开陷阱，还要帮助他形成一种新的、能够自发地抵抗诱惑的调节机制，促进孩子的自控力发展，树立时间观念，增强做事的条理性。
　　2。年龄小、没经验，不懂预测磨蹭的结果
　　朋友圈盛传这样一句：有一种焦虑叫孩子上小学了。小军爸爸感同身受，每天早上的车站旁，都能看到小军被爸爸牵着追公交车，爸爸边跑边咆哮：每天都磨蹭到现在，我是管不了你了！小军低着头，满脸沮丧地晃爸爸的手：慢一点儿，我跑不动了。爸爸继续旁若无人地发泄：6点半叫你，结果你拖到7点半才洗漱好，早餐都来不及吃，你说说怨谁？
　　小军爸爸清楚地记得，开学的家长会上，老师说：一年级，一定要让孩子养成好的生活习惯。但小军就是做不到，每天放了学，不回家写作业，还跟幼儿园一样在外面疯玩，勉强把他拉回家，他就一个人在家玩儿玩具。终于玩儿够了，天也黑了，吃过晚饭就犯困，只能先睡一个小时再爬起来写作业，每天熬到夜里11点早晨自然是叫不醒，为了赶时间只能饿着肚子去上学。才一年级就这样，以后的日子可怎么过啊？
　　专家解读：
　　孩子因为年龄小，不懂计算拖延的成本，也不会把自己现在的行为和未来的某一时刻形成联系。再加上刚刚离开幼儿园，他甚至无法理解现在的生活为何突然变得紧张。
　　这时，父母要帮助孩子分析利弊，学会树立积极、正向的目标，让孩子能够为自己的行为负责，克服拖拉。小军爸爸总是用吼叫来解决问题，却不知道，孩子在处于害怕时，更无法理智思考该怎么做。小军爸爸可以尝试让小军来承担后果。比如写作业，小军爸爸可以先和老师沟通一下，然后告诉小军底线如果9点前写不完作业，就不要写了。作业完不成，小军自然无法交差，到学校挨批评，这就是由孩子来承担后果。
　　孩子的所有成长都来自于自己的体验，经过这些，小军才会真正懂得，什么叫做作业是自己的事，明白了不完成作业会受到惩罚，那他会自然而然地优先做作业，慢慢地管理自己的时间。爸爸在这个过程中充当的角色，不是指责者，只需要守住底线，并且在孩子需要具体帮助的时候给他帮助就可以了。
　　把事情的主动权交还给孩子，对孩子长远的成长更有利。
　　2做事磨蹭，因孩子的性情使然
　　朵朵上小学三年级了，成绩优秀、乖巧懂事，是个人见人爱的小姑娘。但朵朵有个问题一直困扰着朵朵妈，朵朵自尊心强，对自己要求很严格。
　　三年级的作业并不多，别的孩子半小时能完成，她每次都要写两个小时，字稍微有一点儿不整齐，她马上擦掉重写，有时甚至把本子都擦破了。朵朵妈在一旁告诉她，有一两个字不整齐不要紧，接着往下写就是了。但是不行，朵朵非要擦了重写。于是妈妈开始着急，收了朵朵的笔，最后母女俩都急得哭起来。
　　不仅写作业要拖很久，其他事情也是如此。上学前，朵朵总要把书包收拾几遍，把鞋擦干净，红领巾系得端端正正这些事每次都要花一个小时，用朵朵妈的话说就是磨蹭得人肝儿疼。
　　儿童节那天，朵朵班里组织郊游，同学们都坐上大巴车了，朵朵才匆匆赶来。朵朵妈叹了口气：其实她6点就起了，时间都耽误在梳辫子上，只要有一丝头发乱了，就要重新梳。我真拿这孩子没办法了！
　　专家解读：
　　如果在父母眼中，孩子追求完美的高标准是一根刺，那么在拔刺的过程中，注定要鲜血淋漓。父母是否想过，孩子为什么要在做事情的过程中一丝不苟呢？这代表他的哪种心理需要？如果父母找不到和孩子内心的联结，只一味催促，甚至像朵朵妈那样强行夺下孩子的笔，是无法帮助到孩子的！
　　其实，父母不如跳出必须要完成的任务，比如作业，从另外一个角度理解孩子的行为。据我观察，不仅是追求完美的孩子，很多天生就是慢性子的孩子，在做同样的事情时，标准确实高。同样的校服，一些孩子随便披上，拉锁拉到一半，领子翻在外面；一些穿衣服慢的孩子，却可以把衣服穿得服服帖帖。可能父母无法忍受因为做事的标准而影响速度，好吧，纵使速度百般重要，但是对于完美主义和慢性子的孩子来说，培养的路径也一定是先注重标准，再熟能生巧，进而提升速度。所以，父母一开始过度强调做事的速度，就会欲速不达。
　　为什么呢？这里涉及一个很重要的原则，就是父母需要观察一下自己的行为带给孩子的心理感受是怎样的。如果我们指责他的行为，孩子感受到的是恐惧和不安。这时，孩子的心理能量较低，储备不够，无法行动。相反，如果我们接纳他的行为，然后再和孩子一同抵御外界的环境要求，孩子感受到的是被爱和被支持，就会产生改变的动力。
　　所谓的接纳，是指父母要看到一个完整的孩子。不要只看到他的缺点，更要看到他的优势，试着告诉孩子妈妈知道，你想要一篇写得很好的作业，这样你会觉得很舒服。我看到你认真写作业，能感受到你的投入！或者告诉孩子我明白，如果头发梳得不整齐，你就会不舒服！当父母把注意力从孩子的行为上移走，转到对孩子内在的关注时，孩子也会开始区分自己的行为和自己的内在感受，然后一些外在的标准和行为准则的重要性就开始下降。
　　很多父母都会有同样的感受，当他们试着和孩子站在一起时，孩子的动作并没有无休止地慢下去，反而加快了。那是因为，孩子的内心感受已经好转，他执着地追求细节，无非是要让自己感到舒服。如果孩子内心已经舒服多了，那么自然会放过一些细节。道理就是这么简单。
　　当然，父母如果想让孩子适当地提速，就不要关注他的慢，反而要关注他的快。哪一天，孩子的作业写得快了一些，父母可以分享心情：今天好幸运，作业按照你的标准写完了，时间也刚刚好！我感到很轻松这时，孩子开始注意到完成作业有两个标准质量和速度。之前，也许他一直是单一维度的考量。同样地，鼓励一个慢性子的孩子快起来，也要找到机会告诉他你可以快起来！比如对他说，弟弟摔倒了，你是第一个跑到他身边的人，谢谢你反应得这么快！这时候，孩子会找到一个新的角度看待自己，也会感受到自信。这种内心的力量，很有可能让他重复地做出更快的行为。可能他一辈子也变不成一个雷厉风行的人，但是和之前那个孩子相比，他会更快、更喜欢自己，更适应学校对他的要求。
　　3父导母的教育不当，致孩子加重磨蹭行为
　　1。拖延是一种自我保护故意磨蹭
　　小斌，你在哪儿？
　　我在洗苹果，妈妈！
　　一个小时，你倒水3次，上厕所两次，现在又要吃苹果，你到底怎么回事？！小斌笑嘻嘻地说：妈妈，饿着肚子没力气做作业啊！说罢，一边啃苹果，一边瞄着旁边的电视。快回屋做作业！妈妈，吃东西要细嚼慢咽，不然会肚子疼的。
　　就这样，足足过了一刻钟，小斌才吃完了苹果，然后慢吞吞回屋。小斌妈长叹一声，看来今天的作业又要做到半夜了。小斌啥时候变成这样了呢？
　　从一年级到四年级，小斌一直成绩优秀。看他学习不吃力，小斌妈便给他加了些餐，报了英语、钢琴、奥数、击剑等课外班，每天完成学校的作业后，还要他做些妈妈作业。小斌也真给力，样样都能按妈妈的要求完成，小斌妈为培养出了学霸儿子而欣慰。谁知，五年级之后，小斌却像变了个人，背单词心不在焉，小动作特别多，每天做作业都到很晚。现在不要说课外班了，周末两天能把课堂作业做完都很不易。眼看就要小升初，这种情况可急坏了小斌妈。
　　专家解读：
　　在解读小斌的行为之前，我们不妨设想一下自己。当我们在单位把一项任务拖到最后一刻，却伪装成一直很努力地赶工时，我们是在向老板表达什么？我们是想让老板觉得我们很努力，同时，也在防御更多任务加身。我们和工作的关系，就是孩子和作业及各种任务之间的关系。父母总觉得孩子不知进取，殊不知自己才是导致孩子拖延的罪魁祸首。父母的加码，导致孩子学习的动力系统受到破坏，如果写得快和写得慢一样，那我干什么把自己搞得那么累呢？
　　如果拖延已经进入到了疲惫战，父母首先要重新获取孩子的信任。父母光是用嘴说你早点儿写完作业，剩下的时间都是你自己的！是没有用的。找一个作业少的周末，待孩子写完作业，主动让他去做一些自己喜欢的事情。父母也可以激发孩子的潜力，故意把时间占去一部分，留最后部分时间给孩子写作业。然后，适时和孩子表达这样过周末真有趣的意犹未尽，再告诉孩子下周末你要是早些完成作业，我们还可以这样玩儿！孩子有了几次这样的体验后，才愿意慢慢相信做得更快会带来好处的事实。取得孩子的信任后，父母可以和孩子建立进一步的契约，要记得，孩子能否付出努力，父母不要单方面加码。孩子为学习付出的越多，就越珍惜结果。积累得足够多时，孩子就可以给自己加码，不需要父母无端的催促。
　　2。因内心痛苦而回避任务
　　在不同人面前，涛涛做事的速度相差甚远。吃饭，要是奶奶陪着，他能吃一两个小时；要是爸爸一边拍着桌子一边催，保准能让他在10分钟之内搞定一顿饭。
　　小孩子就像橡皮筋儿一样有弹性，得给他压力！这是涛涛妈总结出来的规律。每天，涛涛妈像复读机一样在孩子耳边不停地催促快点儿穿衣服，要迟到了！别看电视了，写作业！9点半了，赶紧洗漱睡觉！偏偏，涛涛是那种嚼着饭都能溜号的孩子，所以一天要催无数次。
　　忍无可忍时，涛涛妈也会威胁：你要再没完没了地玩儿玩具，我就把所有玩具都扔了！果然，涛涛立刻放下玩具，坐到桌旁写作业。但是，他心里惦记着搭到一半的磁力棒，写作业心不在焉。最后，只得涛涛爸上场你再磨蹭，我可打你了！你要是9点前写不完作业，我就把作业本撕了！话说得一次比一次狠，涛涛的动作却越来越慢。
　　有一次，老师留的作业比较多，涛涛越想努力写，越频频出错。他擦了写、写了擦，最后把卷子一团哭了起来：我9点前写不完了我再也不想写作业了之后，再和他提作业，他就会抱着头躲回屋子里。这下，涛涛爸妈傻眼了
　　专家解读：
　　一个人想去做一件事，有内因和外因两种动力。内因是孩子出于兴趣想去尝试，外因是父母的逼迫等现实的压力。很多父母觉得，孩子小，必须靠外界施压才能养成好的习惯，比如学会珍惜时间、养成按时做事的好习惯。但是，长期用外力督促孩子做事有一个很明显的弊端狠话说上几次之后就会失效。于是，只得不停加码，却忽视了孩子的心理承受能力。最终，孩子变得麻木或焦虑，因为痛苦而回避任务。
　　我想，涛涛爸妈应该暂时降低对涛涛的要求，让他有机会缓解焦虑和不安。然后，试着激发涛涛做事的内部动力，可以启发他：今天的作业有多少题是老师讲过的？我猜不到一半，你说呢？等你写完了告诉我！当写作业变得有趣，涛涛就能以轻松的心情投入到作业中。当然，父母也需要激发孩子的自主性：我相信你能找到好办法，自己搞定作业，要不要试一下？这时候，涛涛的积极性就被调动了，他开始想方设法地完成作业，如果能够成功，自然就会更有动力和自信。这些能量的积累可能比较慢，但却长期有效。
　　小编观点
　　每个孩子都有自己的生长规律，只有当他们按照自己的节奏，一步步感受时间、感受按时做事的规律，才能真正成长起来。所以，所谓的磨蹭大都是父母给孩子贴的标签，然后按照自己的观点和标准要求孩子，带偏了他们的生物钟。长此以往，孩子才有可能成了真正的拖延症。
　　我们要相信，每个孩子天生都想做到更好，他们只是需要足够的时间。而此时的接纳、尊重、理解，才是我们给孩子的动力源泉。