为什么在六七十年代的时候，学生很少去补课？

　　六七十年代的学校，教学质量差，真正以教学为主的太少了，学校的老师都不敢管学生。在这种不重视学习的年代，补课一词都没听说过！如果有个别的学生爱学习，真的环境都不匀许，你正写作业呢，几个淘气包就打起来了，各种东西乱飞，谁学的进去？所以，谁还会在乎学的怎么样，又怎么会去补课呢？
　　为什么在六七十年代的时候，学生很少去补课？
　　答：我是50后，就是在六七十年代上学过来的，我们最有发言权。那时的学生就没有补课这一说。
　　虽然不补课，但学生的学习成绩都不错，都很优秀的。
　　我们上学那时期，实行德、智、体全方面发展。小学以算术、语文为主；那时的老师要求严格，学过的算术必须得会，语文会按着笔划写字，要工整。在小学四年里，还要学会珠算、大仿，那时的小学毕业生，就可以在生产队了当小队会计，会珠算会算账；小学毕业就可以写毛笔字，自己家过年的对联自己写。
　　老师上课时必须注意听讲，在课堂上完成留下的作业，放学以后没有家庭作业。一个星期一篇作文，作文要打底稿，打好的底稿要检查几遍，觉得没有错别字，段落清楚，中心思想突出的，就可以抄在作文本上，再交给老师，老师给盼，给出评语。
　　那时的老师鼓励学生，让放学后帮助自己的父母干点家务活，或者去地里干点活，让学生从小养成爱劳动的习惯。
　　别看学生那时没有补课这一说，但学生成绩都很好，考试都在60分以上，没有留级生。
　　现在不行了，孩子一上小学，家长就想方设法让孩子补课，唯恐怕孩子输在起跑线上。补课是在星期六、日。现在还实行放学后，跟着老师写家庭作业，老师收看着写作业的钱，按月收钱。这都是我亲身经历亲眼看到的，多少次晚上七点多了，去接孙子写作业的地方去接他，（那时上小学和初中时候）孙子跟着老师写家庭作业，写不完，回家接着写，我孙子也是写作业磨蹭，总是写到夜12点，星期六日还补课，说是再次的巩固一下课堂上学过的知识，尽管是这样的写作业，补课，交补课的学费。学习成绩也不怎么强，始终也没有考上重点高中。
　　学生补课虽然说是为了学生更加巩固学过的知识，让学生不落伍。那学习好的不用补课，学习差的，家长没有时间陪着写作业的，家长文化浅，辅导不了孩子学习的，无奈之下，必须让学生去补课。
　　我认为，补课，用一分为二看补课，补课名誉上是为学生好，但助长了老师挣钱的虚荣心。应该取消补课。
　　（这是我的简单想法，不知对与错。可能眼光看到旧一点，不符合现在事情。）
　　文革前有没有补课不知道，文革中基本上没有补课，因为文革时期流行的是读书无用论，学好学坏都是下乡的命，反潮英雄黄帅，白卷先生张铁生，是当时中小学生的学习楷模，在这种形势下有谁愿意学？又有谁愿意教？正课绝大学生不想学，还有多少去补课，补课又有什么作用？没有用就没市场，所以补课的很少很少，但从77年开始很多学校开始免费给学生补课，利用下午、晚上、假期大量的补课，77年寒暑假我们各只放15天，78年寒假基本上没有放，所以我们78级学生在高考中，以优异成绩回报了自己的母校及老师。
　　那时没有私企，国营工厂大门敞开着，直接考工，招工，接班，国营工人比事业单位待遇还好呢！初中毕业甚至文盲都能进国营工厂，谁还刻苦学习啊？遭那罪呢？
　　那时十年内乱，读书无用论盛行，取消中高考，老师都被各种运动整得灰溜溜，学生学习全凭自觉，学不学都没事，别提补课，正课不上都没事。我们就是那时候过来的。
　　那时基本上都是停课闹革命，要不上山下乡。那有心情读书，还补课？？？？
　　如果把补课作为有专门机构有偿进行的，那么六七十年代学生不是很少去补课，而是根本不需要那种补课。六七十年代的补课是由于学生病假等原因缺课后，老师或同学进行的补课，这是对缺课学生的帮助。
　　六七十年代，那时高中交凭少则又少，更不用说大专文凭。如果有个初中生就能当小学教员。六十年代后期到七十牟代初期，正是知识青年上山下乡运动，国家提倡：教育必须为无产阶级政治服务。学生德智体全面发展，走又红又专的道路！况且那时教育公平，一视同仁，老师虽然工资36元，但思想境界是高的，把自己的所学都要教给学生！不存在着补不补课的问题！从政策、时间、空间等等都不允许！
　　哪个年代没有把文化看的哪么重要？有个好身体就行！根着毛主席打江山的老一辈人？有几个有文化的？战场上能杀敌就是好样的！我60年代参军时一个师一万人右！高中毕业生没几个？但是后来这些人都成了才子？当时我还感到拿枪杆子的？不如拿笔杆子的？老高中毕业的先提了干！现在人家都是正师以上干部？从哪时我在重视了学文化。现在更变了！缝召必考？没文化寸步难行，社会发展了，科学技术出先产力？国家想发展没有相当一部份科学家！国家根本发展不起来？没文化就落后？就要挨打？先进的必须有文化的人去创造，去撑握。这是永恒的真理。
　　录取率太低，补了也没啥用。