我和以前的家长聊天一下午

　　昨天，我的一个家长，给我发了孩子的口语比赛视频。
　　我点开看完了，并附言：多尝试，挺好。
　　差点忘记了，我已经一个学期没教这个班了。
　　接着，我跟他聊了蛮久的。
　　但我想起来，自己每次和家长沟通，都聊得很嗨。
　　用这个家长对我说的话来形容，就是：
　　陈老师，我们都喜欢你的直来直往。
　　这个直来直往，有最开始的故事。
　　吸取了上一届中途接班的教训，学生行为习惯不规范，作业经常收不齐。
　　这个班从一年级一开始，我就抓得很严格。
　　我组建了一个英语的微信群，而建群的第一个星期，我干的唯一一件事情就是在群里公布每天作业的上交情况。
　　每个孩子每天的交作业情况，所有家长都知道。
　　一个星期后，班导私下找我，说：wy，你是不是自己弄了一个群？
　　我说：是啊，英语的。
　　班导很委婉地跟我说：听说你在里面发我们班孩子每天作业的情况。嗯这个呢，可能有些家长会没面子，你看看要不调整一下，私下发？
　　我一向理解能力在线，单刀直入：怎么了？有人投诉了？
　　班导说：也没有，就是有些家长有跟我说知不知道你建群的事情，我说不知道，就跟我说了。这个你要想那些家长都是大老板，肯定会觉得没面子不？
　　我敷衍地嗯了一声，班导补充说：你看看哈，就是能不能。。。。。。那些表现不好的，给他们私发。
　　我心想：这肯定就是表现不好的孩子家长，跟班导反映的呗。
　　我当时并没有知难而退，我这个人，比较倔强，认定了自己正确的事情，只要我评估过，价值大于要承担的后果，风险和后果都可以忽略不计。
　　第二个星期，我变成了一个阴阳人。
　　我依然在群里公布交作业的情况，但我换了一种方式。
　　我大力表扬了一批积极交作业，认真完成作业的学生。
　　有些家长看到自己孩子名字不在上面，想必也知道什么回事了吧。没被表扬，那肯定就是作业完成得不咋地呗，还用明说吗？
　　刚开始会有不识好歹的家长，在群里问我，老师，我家娃呢？
　　我在群里回复：没有名字的同学，还有提升空间。
　　不得不说，中华文化博大精深。
　　会说话，可以喷人于无形之中。
　　不仅如此，我还把那些不怎么样的作业，拍了照片私发给了这些家长。
　　还有人问吗？没有了。
　　等到下一次这个学生表现好了，我又一波大力表扬，那个家长反而特别积极出来附和：哎呀，真棒！
　　我就是这样新官上任的。
　　虽然年轻，但是家长也没有找过我麻烦。
　　谈到这个点名事件，家长居然回头跟我说：陈老师，就是因为你第一个星期点名，所以大家后面都知道你对孩子很认真，都来配合你。
　　这种做法，换个人，也许早就被投诉，这个群，也会被解散。
　　所以，教育是一门艺术。
　　家长还说：我觉得，学生好像既怕你，又喜欢你。
　　家长说的是对的，班导曾经在班里做过民意调查，问学生三科老师里面，最怕哪个老师，和最喜欢哪个老师。
　　很多学生都说是我。
　　但很多很多故事，无从说起，我跟家长说：其实啊，当老师要在孩子、学校和家长之间取得平衡，不太容易的。
　　大家都知道我班孩子喜欢我，我给他们买了很多奖品。但真正赢得孩子的心，是我在背后付出的时间和精力。
　　只是一个调皮的学生，我跟足了四个学期，虽然依然觉得他还没好。这个跟，是从课堂到作业，从教室到宿舍，从其他课到家庭教育的方方面面，哪怕中午吃完饭，我都会抽时间给他搞思想教育。到后来，他老家的房子是啥样的，我知道。他最崇拜的人，是他姐，因为他都讲过。
　　知道他们怕我，我要求严格。但真正在他们面前树立权威，是日复一日地自我严格要求。要求他们做到的，我自己会更加努力做到。
　　要求他们有礼貌，我自己看到清洁的阿姨也不敢错过一个招呼。于是，他们有些人，看到阿姨，都会带头问好。
　　有时候课上不下去了，作业看不下去了，我都会暴怒，讲足一节课的班会课。从学习讲到做人，讲得激动了，有在学生面前，流过眼泪。
　　学生不敢讲话，安安静静地听。
　　但我不认为流泪是一种脆弱，我的理解，也是对他们的一种无声教育。所以有时候我生气了，被气哭了，我都没有刻意压抑住。
　　因为走近学生，所以我对学生很了解，懂得怎么拿捏他们。
　　有时候他们一个眼神，一个小动作，我就开始在班里调侃他们，有人又想开小卖部了，大家都笑了，知道我在说谁。
　　而且，一点也不费力。
　　像朋友，又不像朋友。
　　有一次，学生想讲话，被我发现了，他看了我，不好意思地笑了。
　　这是一种很微妙的细节，也是教育的土壤，在发芽。
　　我不需要大声骂，也不需要刻意提醒，一个眼神，他就懂了。
　　教育是最不需要技巧的，真正的教育，是入心的。
　　但需要付出，这是实话。
　　大家觉得什么样的老师才算好老师