童年学习真正的负担成长学识被过度细分班课化

　　网友提问：小孩子是学书法重要，还是学钢琴重要？
　　回复：童年学习真正的负担：成长学识被过度细分班课化。因为，被过度细分的班课不仅烧钱，而且极其耗费孩子们宝贵的学习成长时间。所以，班课化、工业标准化教辅便于管理，但对家庭生育无益。
　　生命，被赋予了繁殖能力生长周期小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，自然创造生命物质之时并没有锁死生命的成长轨迹，每种自然生命除了基本成长形态、体貌特质、营养补给途径，真实的生长状况仍然需要生命个体诞生之后自主适应。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物降解植物或动物遗体。。。。。。非生命物质供养植物植物供养动物微生物为植物制造养料形成了稳定的自然物质有序循环生态食物链。
　　人类，自然生命体系之中智商最高的社群性哺乳动物，人类高智商集中体现在具备抽象发散模仿借鉴归纳总结能力。自然生命体系之中唯有人类具备通过大规模分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物驯服圈养动物改善了自我食物补给结构、唯有人类通过总结汇集形成了体系复杂的抽象社会文明成果。。。。。。然而，人类适应自然环境过程中摸索实践总结形成的抽象生存技能却并不具备生理遗传特性。因此，每个孩子出生后都必须从零起步模仿学习现代人类综合抽象社会生存技能。
　　狼孩的故事
　　1920年在印度加尔各答附近一个山村里，人们发现狼群里有两个人类的孩子，八岁的卡玛拉和6岁的阿玛拉。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样，用四肢行走、白天睡觉、晚上出来活动、怕火怕光和怕水、只知道饿了找吃的吃饱了就睡、不吃素食只吃生肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）、不会使用任何人类语言每到午夜后像狼似地引颈长嚎。。。。。。
　　弗朗西斯培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成性格。虽然，狼孩的故事真假难辨。但是，它却告诉人们一个真实的生活场景对于任何一个孩子，社会教什么他们就学什么、教的多他们能学的就多、教的好他们学好的概率就高。相反，如果没有教，即便智商最高、主动模仿能力最强的孩子也不可能一步从原始生活形态进化到现代信息工业分工协作生活形态。
　　直立行走、运用人类社交语言、使用人类社会生产劳动与生活辅助用具。。。。。。随着文明实践进化，人类社会总结汇集形成、留待孩子们学以备用的知识技能也越来越多，比如全世界有数千种语言留待孩子们学以备用，仅世界主要通用语言就有数十种、音乐又可细分为钢琴架子鼓小提琴古筝笛子二胡吉他歌唱等数十种、舞蹈包含古典舞、芭蕾舞、民族舞、民间舞、现代舞、踢踏舞、爵士舞、街舞等等、美术大体分为水墨画和油画、体育包括中国象棋国际象棋围棋游泳攀岩拳击武术乒乓球羽毛球游泳跳绳冰雪运动等多达数百个小项。
　　班课化便于管理，但对家庭生育无益
　　鲁迅先《故乡》：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。人类社会原本不存在任何职业劳动，不存在任何装饰性生存消费。但是，当通过驯化播种植物驯服圈养动物获得稳定的食物补给、开始定居之后，人类就有了时间和精力摸索如何将自己的生活装扮的更加富丽堂皇。
　　居住从山洞茅草房砖瓦房钢筋混凝土楼房灯饰、食物从野果野味火烧野果野味蒸煮播种收获的植物圈养的动物用各式调料烹饪美食、衣着从藤蔓树叶遮羞兽皮保暖棉麻服饰人工合成材质服饰、出行从完全依赖步行借助畜力出行使用附带动力机械交通工具。。。。。。人类社会文明进化最显著的特点生活的装饰性消费需求越来越重。同样，人类在辅助孩子学习成长这事儿也随着社会进步，变得越来越复杂多元。
　　带着孩子采摘植物果实、带着孩子捕猎、带着孩子逃避敌害。。。未定居之前的人类原始祖先，对孩子几乎没有任何刻意教育，他们的生活就是教育、教育就是适应生活；带着孩子耕种、带着孩子放牧、带着孩子加工日用生产劳动与生活辅助用具。。。农耕时代绝大多数孩子接受的教育就是生产劳动的言传身教，只有极少数贵族阶层或统治阶层的孩子能够接触到些许文化教育。1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其612岁的子女入学。1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。由此，人类对未成年孩子的教育工作进入到了职业化时代。
　　教育市场化，指教育的生产、消费完全通过市场进行，政府既不对学校也不对学生提供财政资助。近年来，在教育市场化春风吹拂下，我国教育辅助孩子学习成长的综合市场快速发展，教学辅助用具、教学辅助教材、教学辅助资格认证等等如雨后春笋般破土而出，它们为孩子们提供了多样化综合成长选择。但是，逐利是人类商业市场的最核心目标，教育市场化也没有为任何一个孩子预留免费的午餐。因此，但凡未被教育行政主管部门禁止的、但凡孩子学习成长旅程中可能使用到的知识技能，几乎完全被职业课程化。从未断奶孩子的托育、升学提分培训、职业劳动者继续教育、育儿知识培训到老年继续学习，只有你想不到、没有教育市场提供不了的服务。
　　你不来，我们就培训你的竞争对手、你来学就得缴费。在资本逐利的潮头中，市场化的教育辅助也不例外。放眼当前辅助孩子学习成长的教育大世界，从学校义务教育课时之外的托管【从2021年下学期兴起的52课后有偿托管】到校外兴趣特长培养，没有一项不是在按时、按细分单项计费，并且每个细分单项之间存在大量重复性交集，辅导某个单项学习的老师与其它单项教学必定遵守井水不犯河水。因此，当前孩子们的学习时间绝大多数花在了细分班课之中，童年学习真正的负担是成长学识被过度细分班课化。
　　孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。