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既然女性支教存在风险,为何不提倡男性支教,或者外界资助将贫困山区的孩子接到外面接受教育?

提倡男性支教,现在面临三个重大问题:一是男性教师奇缺;二是职称评审问题;三是会引发性别歧视的质疑。

先来说说女教师支教面临的安全问题。

笔者曾经前往民族地区支教,一起支教的有一名女教师,结果,到达之后,那些民族地区的男性,蜂拥而至,来欣赏大城市来的“美女”。那个女老师上街,那些彪悍的男青年,就会跟在后面吹口哨、用听不懂的语言评头论足。最恐怖的是,有时候晚上,还有人在外面游逛,甚至有人去敲门。

后来,那名女教师支教期限未到,就提前回到了城市——面临太多的安全隐患了。事实上,在一些地区,女教师去支教还面临被骚扰等问题,甚至已经发生过一些恶性事件。

另外,由于支教地区都非常偏僻、贫穷、落后,生活非常不方便,女教师整体上来说吃苦能力更差一些,自然,去支教面临的困难也就更多一些。

所以,近些年来,各地支教,虽然没有明确提倡男教师去,但事实上已经很少安排女教师前往了。

提倡男教师支教,而事实上男教师已经成为稀缺品种。

但这里却又面临另外一个问题,各学校特别是小学,最近一些年已经很少有男教师了,以笔者所在区域为例,近5年,小学阶段招到的男老师屈指可数,而就是这极少的男教师中,绝大多数又是体育、信息技术等学科的老师——这种情况下,不派女教师去支教,又派谁去呢?

要知道,支教,既是一种情怀,还是一种任务!

提倡男教师支教,女教师职称评审又该怎么办呢?

为了鼓励更多的教师去贫困落后地区支教,各地都将支教经历,作为职称评审的一个必备条件。那么,提倡男教师去支教,女教师不能去支教,职称评审又该怎么办呢?毕竟,没有支教经历,就不能晋升职称啊!

提倡男教师支教,还可能引发性别歧视的批评。

客观地说,在很多领域,女性就业本身就面临一些歧视,而如果某个地方敢于做出提倡男性支教的决定,我敢肯定,一定会被人批评是性别歧视——现在,教育面临的批评还少吗?恐怕,妇联马上就会进行调查了!

试想,谁敢冒天下之大不韪?

至于外界资助将贫困山区的孩子接到外面接受教育,这一办法,很多地方早就在做。比如笔者所在区域,就一直和对口扶持的落后地区、民族地区有扶助协议,每年都会接受一批民族地区的孩子到内地读书。但基本上都是初中、高中学生,自理能力比较强嘛。

但客观地说,这不过是杯水车薪,每一个地方的教育资源都是有线的,你能接收多少人?每年100个,已经不少了吧?

另外,缺少家庭的温暖,没有父母的教育,教育本身就是有缺陷的。特别会小学的孩子,对父母的关爱,岂能有其他的代替呢?

其实,民族地区、落后地区的发展,特别是教育发展,最根本的希望,还是需要依靠当地的力量。笔者前一段时间在凉山州调研,就明确提出,当地需要采取多种措施,吸引人、留住人,才能培养人,否则,单纯依靠外地的输血,最多短期见效,不可能有长远的发展。而事实上,民族地区、落后地区现在面临的问题,是引不进人,引进了也留不住。举个例子,有一个民族地区,好不容易招到几个大学生,先放到极端偏远的地区,水电都没有的乡村学校,美其名曰锻炼,结果,第二天早上,档案都不要,全都跑了——你说,那不是扯了吗?

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