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我的那支笔

我的那支笔

拿起手里的笔,我还是犹豫了。因为我不知道自己是否量有一支真正属于自己的笔?

手里的笔,不知道写过多少字,多少标点。反正,从老师第一次宣布”写作文”起,我手里的笔便没有休闲过,居然也爬出了一些“奖”来。但每次,当我捏着笔摇晃着写的时候,我总疑心那支笔不是我自己的。

小学时,老师的教诲是:“要写典型事例,愈典型就愈能突出所写人物的优秀品格。”于是,在“记某某三好学生”,某某同学二三事”之类的作文题目下,我绞尽脑汁寻找他们的典型事例。然而,我失望了。孩子的嘴里说不出那些语录式的话,即便是“三好”,也不像模范作文里写的,样样事事都有先进的思想所支配。孩子有的,只是出于自然的纯洁,出生的好胜,易于接受他人教诲的天性。况且,我自己不过是个孩子,没有那份洞察力,能通过一点点小事去把握别人的思想。因为,即使是好事,做好事的人也许出于良心的发现,也许出于某种责任感,很难说他便一定有高尚的品格。正当我苦于没有生活的素材而停笔时,没有人告诉我怎样去观察生活,怎样去提炼生活。于是,我的笔便了编织一个个典型的故事。反正,范文里有的模式,尽管搬来用,一个引人注目的开头,几件典型的“雨夜送伞”、”寒夜补课”之类的事例,再加一个高格调的结尾,便构成了一篇能得“良好”的好作文。那时,我才刚开始学会用笔写文章。编得多了,良心的谴责也逐渐淡漠,取而代之的是编织的经验,和老师的称赞。我手里的笔洋洋得意了。可是,那支真正想写出真实生活的笔,却长满了荒芜的野草,为它的孤寂而暗自神伤。

就这样,我手里的笔又晃到了初中。中学里,老师终于给了我的笔一块能够耕耘的土地——随笔。我的那支笔终于等到了“出征”的那一刻,它抖去了满身的积尘,快活地歌唱了。可是,正当我的那支笔欢悦地在自己的土地上耕作的时,它的大胆和无所顾忌终于带来了麻烦。由于它写了对老师教育方法的不满,遭到了惩罚,差点被吊销了写作“执照”。这顿惩罚,并非是怒斥和责骂,但精神上的“小鞋”滋味更不好受。我的那支笔并未变得乖巧,又出其不意地写了一篇反映学生真实心态的文章,所幸的是这回没有横遭贬斥,但在一声声“写得真实”的赞扬声中,那支笔却看到了老师并不满意的脸色,听到了“灰色调”的批评。那支真正属于我的笔终于有些胆怯了。

我的那支笔开始迷惑了。难道反映真实的我错了吗?难道写出自己的思想错了吗?即使是幼稚的错误的,那又有妨的那支笔,经过几番曲折,终于学会了“含蓄”。它依然信奉着真实的信条,但终究隐遁了它的.锋芒。它依然在“随笔”这块土地上耕作,但它已不是原来的它了。

我手里的笔,原先是多么贴近生活的原色,而现在…于是乎,我的笔现在只能打打哈欠,伸仲懒腰,“无话可说了”,变得“害羞”了。现在,当我拿到这篇作文题目时,我不得不困惑:我是否还拥有一支真正属于自己的笔?我想问,所有正在用笔耕耘的人,你们是否都有一支真正无愧于自己良心与责任的笔呢?我的那支笔,由于外界的于扰和它的主人的怯懦而失落了,但有一天,它会回来的。而你们,成了名或者未成名的,是否为了稿酬,为了生计而胡写一些违背于自己宗旨的作品呢?是否为了某些潮流而去胡写一些不负责任的时髦东西呢?是否为了作品所牵涉到个人的“安危”而不敢揭示生活的真实呢?真正属于你的笔,需要你自己去把握,不能因为外界的影响而改变内心的尺度。中考优秀作文  wWw.kt250.Com 我的那支笔,我会拾你回来的,虽然,这不仅仅需要勇气,但,我会寻你回来,我相信蒋那么一天。

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