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带孩子到工地搬钢筋,真能“治厌学”?

治厌学,还是要找到问题根源,真正激发孩子的学习兴趣。

▲爸爸带9岁“厌学”男孩到工地上拉废钢筋体验生活。截图来自社交媒体视频

10月8日,“爸爸带厌学男孩工地搬钢筋”冲上热搜,也引起了网友热议。

据山海视频报道,近日,广东深圳一小男孩不愿意上学被爸爸带到工地上拉废钢筋体验生活。视频中,小男孩头戴安全帽,身穿工作服,用瘦弱的身躯吃力地拖着工地里废弃的钢筋。孩子爸爸杨先生表示,儿子9岁上4年级,不愿意读书,想出去打工,就把他带到了自己干活的工地上体验一下。孩子干了一天半时间,实在受不了,说想通了回去一定好好上学。

乍一看,这一天半的工地体验成果不小,“治厌学”似乎也很奏效,孩子体验到父亲工作的不易,而且亲身感受到“搬钢筋”确实比学习更加辛苦。父亲则省了很多口舌,就达到了转变孩子厌学的想法。因而,就有不少人得出结论,“这个爸爸教孩子有一套”。

这其实也不是杨爸爸的独创,类似“搬砖治厌学”的新闻,每过一段时间就能看到。虽然报道中的结果也大多属于“皆大欢喜”,但这不意味着对每个孩子都适用,也并不能“一劳永逸”解决孩子的厌学问题。

父母怀有“望子成龙”的心态,希望子女能通过“知识改变命运”,过得比自己好,这样朴素的希冀当然值得尊重和理解。杨爸爸带孩子到工地搬钢筋,通过角色互换实现“劳动育人”,让孩子收获课堂上学不到的知识,是一种社会教育,但在此之后,还需要思考,孩子如何发生厌学,又该如何真正激发孩子的学习兴趣。

毕竟,厌学的原因复杂多样,孩子的情况也各有不同,想要真正激发孩子的学习兴趣,父母除了带孩子体验生活外,还要深入了解孩子为何厌学,是自身问题,还是外界影响?

这就需要父母跟孩子更多交流,了解孩子在学校的学习、生活情况,也不妨多和老师沟通,一起查找问题根源。只有找对了“病根”,才能“对症下药”,最终达到孩子不仅身在课堂,心也在课堂的目的。

当然,这个过程也不能操之过急,施加过大压力反而可能适得其反。培养孩子的学习兴趣,明白学习之于各行各业的重要性,体会到学习的乐趣,从而让孩子产生学习的内驱力,还需要父母、老师教之以情、育之以理,循序渐进地予以引导。

德国教育学家福录贝尔说,教育之道,爱与榜样,除此无他。这句话,也值得所有为人父母者共勉。

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