聚热点 juredian

丰组词(三年级语文上册生字组词大汇总)

知识点

01学习目标

1.会认本课钥、匙等11个生字,读准多音字曲,会写盒、颜、料等13个生字,理解生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

3.能读懂课文内容,知道课文从那些方面写了秋天的雨,能说出自己最感兴趣的部分。4.能利用多种方法理解五彩缤纷等词语的意思。能发挥想象,仿照例句写句子。

5.朗读课文,体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。学习作者围绕中心句描写景物方法,体会秋天的美好。

02教材解读

是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。 课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。全文共5个自然段。 第一自然段以秋天的雨 把秋天的大门打开了为引子,带出第二、四这3个结构相似的自然段,描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段抒发了作者喜秋、赞秋的情感。 课文结构清晰,构段特点鲜明。内容上,从秋雨开始,又以秋雨结束,完整而有序。构段上,第二、四自然段分别由一个总起句领起,接着进行分述,具体描写秋天的特点,层次分明,非常适合三年级学生阅读。表达上,运用富有表现力的词句,细腻地描绘了烂漫无尽的秋色。比如,第一自然段将秋雨比作钥匙,形象地写了秋雨开启秋天的大门,将人们从炎热的夏季引人凉爽的秋天;第二自然段的五彩缤纷描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象,文中各种表示颜色的词语交替出现,将秋天独有的色彩自然而然地呈现在读者面前,突显了秋景的迷人;第三自然段的勾住是一种独特的生活体验,将秋雨带来的香味写得细致人微,化无形为有形;第四自然段的吹起了金色的小喇叭,把秋雨写得有如一个通讯员,告知动植物们准备过冬的消息。 课文的文字与插图很自然地融合在一起。课题上方纷纷飘落的黄叶,预示着秋天正紧步走来; 下方是一片开满各色花朵的山野,一条小路越过花丛,穿过田野通向远方,远处密密的树林看不到尽头花、树、田野配合着文中优美的词句,能让学生对秋天产生无限的遐想,可以更好地帮助学生进人课文描绘的情境。03作者简介

陶金鸿,女,1969年5月出生,获硕士学位,现任浙江教育学院教授,其研究方向为美术教育。曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。

04我会写

盒:hé(果盒、盒盖、铅笔盒)颜:yán(颜料、颜色、五颜六色)料:liào(材料、料理、出乎意料)票:piào(发票、票房、邮票)争:zhēng(争夺、争论、争分夺秒)仙:xiān(仙女、神仙、仙境)闻:wén(新闻、奇闻、闻到)勾:gōu(勾画、勾结、勾引)紧:jǐn(紧张、紧紧、赶紧)洞:dòng(山洞、洞口、洞穴)油:yóu(石油、汽油、加油)曲:qǔ(歌曲、曲调、乐曲)丰:fēng(丰收、丰年、丰衣足食)

05我会认

钥:yào(钥匙)匙:shi(汤匙、钥匙扣)缤:bīn(缤翻、五彩缤纷、落英缤纷)枚:méi(几枚、一枚、不胜枚举)喇:lǎ(喇叭、 喇嘛、哈喇)叭:bā(喇叭、叭叭、叭嚓)厚:hòu(厚实、厚纸、厚度)

06多音字

乐:yuè(音乐)lè(欢乐)扇:shàn(扇子)shān(扇风)

07近义词

温柔——温顺 留意——留心 炎热——酷热凉爽——凉快 香甜——甘甜 加紧——赶紧欢乐——欢快 五彩缤纷——五光十色

08反义词

温柔——粗暴 炎热——寒冷 凉爽——温暖

香甜——苦涩 欢乐——伤心

09理解词语

颜料:用来着色的材料。

五彩缤纷:五彩,各种颜色;缤纷,繁多交错的样子。指颜色繁多,非常好看。

邮票:由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。

凉爽:清凉爽快。

勾住:把人的身心捆住。丰收:收成好。

频频点头:连续不断地点头。

10句子解析

1.秋天的雨,是一把钥匙。这是本文的总起句,也是一个比喻句,它把秋雨比作钥匙,形象生动地说明了随着秋雨的到来,秋天也渐渐来临。

2.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。这是本段的总起句,总述秋天的颜色五彩缤纷,下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。

3.秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!躲字与上一句中的藏字相呼应,把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏,增加了语言的趣味性。这两个字,还能给人一种果香味一缕一缕的,时浓时淡的感觉,既写出了果香味对人的诱惑力,又写出了秋天果园里丰收的景象。

4.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。这是本段的总起句,运用拟人的修辞手法,表现出秋雨告诉大家冬天就要来了,自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。 金色的小喇叭发出的声音指秋雨发出的滴答滴答的声音。秋雨带来了凉意,正如一场秋雨一场寒,它预示着冬天就要来临。

5.秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。这是本文的总结句。丰收 欢乐总结了全文,点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。11问题归纳

1.走进课文,看看课文写了什么?作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

2.找一找课文有几个自然段,想一想每段主要讲了什么?第一自然段:写秋天的雨,是一把钥匙;第二自然段:写秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;第三自然段:写秋天的雨,藏着非常好闻的气味;第四自然段:写秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了;第五自然段:总写秋天是丰收欢乐的。

3.想想课文是从哪几个方面写秋雨的?作者秋天的雨为主线,抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

4.秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照课文中样子写一写。它把红色给了苹果,红红的苹果像一个个小脸蛋,笑哇笑哇,笑来了秋天的喜庆。它把紫色给了葡萄,紫紫的葡萄像一串串珍珠,晃啊晃啊,晃来了秋天的丰收。

12课文分段

第一部分(1):总写秋雨打开了秋天的大门。

第二部分(2-4):形象地描写了秋雨的特点。

第三部分(5):概括总结了秋雨的作用。13课文主题

本文把秋雨作为一条线索,将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景,巧妙地串起来,描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

14教材课后习题

3.想一想:秋天的雨还会把颜色分给谁呢?秋天的雨还会把颜色分给天空、云朵、太阳、草地、野花、葡萄、榛子等景物,让学生从自然界万物的变化感受到秋天的美丽、丰收和欢乐。

15课外积累

描写秋雨的句子:

1.秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

2.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

3.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。

4.夜雨潇潇,金风细细,叶叶梧桐坠。躺在床上,聆听窗外的雨声,如歌般美妙,如诗般惬意,好似行云流水,又宛似一位娇滴滴的姑娘在轻声呢喃。

5. 秋雨淅淅沥沥地下着,敲在窗上、地上,奏出一支秋的进行曲,其中的意味是深长的,使你回忆往事,令你思念家乡。

图文解读

图文解读

点击图片,查看大图

▼▼▼▼

同步练习

一、读拼音,写词语。

yán liào ɡōu zhù hǎo wén fēnɡ shōu( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词语。

飘( ) 料( ) 仙( ) 淡( ) 曲( )

票( ) 抖( ) 山( ) 谈( ) 由( )

三、多音字组词。

扇shān( )shàn( ) 乐lè( )

yuè( )曲qǔ( )qū( )

好hǎo( )hào( )

四、重点段落品析。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.用____画出短文中表示颜色的词语。这么多的颜色,真是(  )呀!

2.这段话是围绕哪句话来写的?用画下来。

3.写出五彩缤纷的意思。五彩缤纷:__________________________________4.从文中找出一对反义词。(  )——(  )

5.画出你喜欢的一个比喻句。

五、仿照课文句子,我们也来说说秋天的雨。

秋天的雨把色给了。像。

参考答案

一、颜料 勾住 好闻 丰收

二、飘动 不料 仙女 淡黄 一曲 邮票 抖动 高山 谈论 由来

三、扇风 扇子 快乐 音乐 歌曲 弯曲 很好 爱好

四、1.黄色黄黄的红色红红的金黄色金色橙红色紫红淡黄雪白五彩缤纷2.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。3.颜色繁多,非常好看。4.炎热——凉爽5.黄黄的叶子像一把把小扇子。或:看,田野像金色的海洋。五、红 苹果 红艳艳的苹果 红艳艳的脸颊,笑啊笑啊

搜索建议:丰组词  丰组词词条  
热闻

 阴阳师如何快速上手?

阴阳师游戏的核心是式神,我们要用不同的式神配合去达到特殊的阵容效果,以赢得对战或者副本当中的胜利。游戏内分为阴阳师(晴明、神乐、源博雅、八百比丘尼)和各式各样的...(展开)

热闻

 喜欢上相亲对象了怎么办?

谢谢问答百科 !邀请!怎么追相亲对象?相亲后你们正在谈吧,你们双方条件互相差不多?都滿意的。如对方一点意思都没有?聪明你也不会问怎么追相亲对象的。个人思想应该拿...(展开)