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让做功课成为主动,自发,有趣的事情!

写 作 业

拒绝鸡飞狗跳

最近通过爸爸妈妈们的反馈,

收集到做功课三大难:

1.能拖就拖,能躲就躲,实在不行讨价还价

2.磨磨蹭蹭,注意力不集中,要人陪,一遇到困难就放弃

3.口水说干还是不会,喊破嗓子还是记不住

那我们今天就一起针对这三大问题找找对策吧。

问题一:拖拉,能躲就躲,讨价还价

对策:制定规则:奖罚分明,坚持执行!

要点如下:

No.1 “制定规则”

邀请孩子一起制定规则,

了解孩子的作业情况:请孩子介绍他的作业是什么?有多少?一共需要多长时间能完成?等信息

奖罚分明:如果孩子特别喜欢讨价还价,不如把讨价还价转变成合理的诉求和奖励。明确奖励和惩罚。

家长可以在孩子意见的基础上给建议,但不要批判,打压,甚至讽刺孩子的想法。

No.2 “劳逸结合“ ”

建议让孩子回家后休息一下再进行功课,

休息的时间不易太长,20-30分钟即可。这样既能缓解孩子一天学校生活的疲劳,也能吃点喝点补充体力,又可以合理避免一到真正写作业的时候就上厕所,吃东西等拖拉性要求。

在休息时间快结束时进行提醒,比如还有10分钟休息时间就结束了,请你将要自己想做的事情赶紧做完,如果不能在10分钟内完成,就在做完功课后再做。

不建议在休息时间内玩电脑游戏,因为这样其实起不到休息的作用。反而大脑和神经会高度紧张,并且有大概率出现休息时间到了,不肯停下来的情况。将规定的游戏时间设为完成作业后的奖励更为合适。

No.3 “使用表格和图表”

“时间任务表”会帮助孩子和家长更清晰的看到每天的工作时间和时长安排。

“行为图表”会帮助孩子更直观的看到奖励,提升动力。

奖励设置从易到难,循序渐进。前两次的奖励尽量确保孩子一定能得到。

不要拿走孩子已经的得到的奖励(贴纸,图章等)

问题二:磨磨蹭蹭,注意力不集中,一遇到困难就放弃。

对策:了解孩子发展规律,制定适合孩子的方案(比如注意力)。

要点如下

No.1 “了解孩子发展规律”

不同年龄的注意力能力不同:

2岁

3岁

4岁

5-6岁

7-8岁

10岁

12-14岁

16岁

4-6分钟

9分钟

12 分钟

10-15分钟

15-25分钟

20-30分钟

25-45分钟

32-48分钟

提升注意力的方法:

1.指令清晰简单+眼神接触(whole body listenning)+ 让孩子重复指令

2.营造有趣多样的任务

3.运动和游戏:精细动作:如剪纸,串珠,手工等。大动作:如球类运动

4.配合图表和计时器,时间从少到多,任务从有趣丰富开始。

4.充足的休息和营养

No.2 “和孩子建立连接”

善于发现孩子做的好的地方,加以及时的描述性的称赞

对孩子的作业表示兴趣

共情孩子面对的困难,积极一起寻找解决办法

使用启发性的帮助,而不是直接给出答案

问题三:口水说干还是不会,喊破嗓子还是记不住

对策:找到适合自己孩子的方法

要点如下:

No.1 “了解孩子身体大脑发展规律”

比如,

7岁以下的孩子会出现左右不分,写字正反颠倒的现象,称之为“镜面书写”是很正常的。家长不用过于担心,更不要过分批评和指责,比如说:“你真笨”“这么简单也不会”等贴标签的话语。这样会严重损害孩子学习兴趣和自尊自信心。

比如

根据皮亚杰的儿童认知发展理论,2-7岁前运算阶段的孩子很难理解守恒概念。他们觉得,我看见才是硬道理。

他们不明白两个不同形状的水杯可以承载一样的水量。他们会觉得高的那个杯子里水比较多。

或者即使是相同个数的硬币,他们觉得摆的间隔比较开,排列比较长的那组硬币更多。

这就很好理解为什么时钟和加减法对于5,6岁的孩子这么有挑战性!

No.2 “采用教材教具”

对于抽象概念他们很难在脑中进行逻辑思维,他们更容易理解眼睛实在能看到的概念。所以这个阶段的孩子,对于数学这类逻辑思维的学科,利用道具,比如积木,卡片,小玩具等会帮助孩子更好理解。

让孩子从书桌纸本这些单一的学习模式中扩展开来。在游戏中学习,在操作中学习,在感知中学习。

No.3 “开脑洞,找乐趣”

将枯燥的逻辑,抽象符号转化成有意义,有意思的信息,这样更有利于记忆。

比如图像记忆,联想记忆等。

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