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校长拿老师当什么

校长对教师有几分诚意,几分尊重,教师就会给校长几份真情。余庆县大乌江中学余碧松校长告诉我们,越是在教育体制更新、特别是在新课程改革的巅峰时期,作为校长越是要把教师当凡人,把教师当教师,把教师当伙伴,把教师当依靠。只有这样,教师才能生长智慧,学生才能健康成长,学校才能办出特色,校长才能实现理想。

一是把教师当凡人。全国中小学教师多达1000多万,无疑是一个普通的职业群体,每位教师都只不过是一名普通的劳动者。面对现实,我们既不能人为地拔高教师的地位和职责,也不能恶意贬损教师的劳动和人格。作为校长,是教师的主心骨和引路人,更要平视教师,把教师当凡人。特别是现在,面对教育教学改革迅猛的新时代,教师也需要生存,也需要住房看病,也需要送子女读大学、找工作。作为校长应该更多地以心换心,以情感人,给教师以至诚的帮扶,创设心理安全的管理氛围,竭力改善教师的福利待遇和物质条件,让教师始终拥有做人的尊严。而不是一味地指责和惩处。只有一个有尊严的教师群体,才可能培养出有尊严的学生,也才能让我们的民族和国家的未来有尊严。

二是把教师当教师。教师是一个特殊的群体,他们担负着特殊的社会责任——教书育人。要教书育人,这就要求教师“学高为师,身正为范”。校长把教师当教师,就是要竭力营造“民主平等、公平公正、健康向上”的发展环境,引领教师的专业成长,让教师的人格得以至善,能力得以提升,智慧得以生长,身心得以和谐。一方面,校长要鼓励教师注重课堂教学研究,打造高效课堂。另一方面,校长要引领教师提升师德修养,增强责任感和使命感,倾情于师生的共同成长,潜心于教育事业的健康发展。

三是把教师当伙伴。教师是校长的合作伙伴,校长的治校理念、办学思想,要通过教师的理解、认同和行动来实现。校长把教师当伙伴,就要放下校长的架子,用平和的心态去面对教师。校长只有把教师当伙伴,教师才可能从内心里把校长当校长。把教师当伙伴,就要和教师坦诚相待,互敬互助,有福同享,有难同当,以教师的发展为己任,以教师的快乐为己责。

四是把教师当依靠。学校发展的核心要素是教师,教师是推动学校发展的根本力量,是校长的依靠。校长只有紧紧地抓住这一依靠力量,才能引领学校发展,实现办学理想。把教师当依靠,既要真心实意,又要敢作敢为。真心实意地把教师当依靠,就是要还权于教师。把课堂教学的主动权还给教师,让教师自主自动地去组织、去参与、去引领、去自评自改,少一些条条框框,多一些宽容理解

只有这样,课堂才能焕发生机,充满活力;把民主治校的参与权还给教师,让教师知晓学校的发展规划,参与学校的决策过程,融入学校的管理体系。校长要真心实意地倾听教师的意见和建议,接受教师的批评和指责,并积极采纳和修正;把教师当依靠,校长的心要诚,不要做表面文章,不要忽悠教师。把教师当依靠,可以呼唤教师的主体精神,增强主人翁意识,激发教师的工作热情和创新精神,推动学校持续健康地发展。

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