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如果孩子在阅读时做不到这些,看再多的书也白搭!

如果孩子在阅读时做不到这些, 看再多的书也白搭! 02-23 17:48 阅读数:312

单纯追求阅读量和阅读时间,导致孩子在阅读过程中产生了压力,本应该愉快的阅读氛围,变成“功利性”要求,这就容易引起孩子对看书的反感。

曾有孩子在入学时被老师问起来,你最喜欢什么,最讨厌什么,孩子回答:最讨厌看书。

是孩子的问题吗?

3-14岁,是孩子阅读能力(也是学习能力)长足发展的黄金时期。在这段时期里,阅读是开发孩子天赋的保证。

如果这期间,孩子没有好好进行阅读,对看书有兴趣,而是大量时间都投入到课本和作业中去,那孩子的天赋聪明就会被饿死。

与其抓狂焦虑自家孩子讨厌读书,不爱阅读,我们不妨先从他们立场看一下,为什么他们不喜欢阅读。

孩子不喜欢读书的原因:

电子产品干扰静态阅读

如今社会,各类新兴媒体和多样化、多功能技术的发展,人们接受信息和娱乐的方式增加,电视、手机、平板电脑、游戏机、阅读器等通过精彩影像和智能化功能都会给孩子更多高强度刺激,孩子接受并适应这种冲击以后,之前看的纸质书这种安静、单一的静态阅读方式,已经不能激发孩子的兴趣。

各类影像中的人物、动物有声能动,相比书本中的故事只能看想象更多了一些趣味,书本无趣、看不懂、想象不出,自然让孩子退避三舍。

阅读规矩太多

孩子阅读的时间、地点、阅读时长、阅读数量、阅读习惯等,你是不是都一一设置了硬性规定?

读书时不许说话;妈妈讲的时候不能打断,必须完整的听完才可以提问;不可以边读书边吃东西;读书时必须用手指着画面人物……

读书本是一件令人愉悦的事情,规则太多,孩子还得一边读一边记得不要违反各种规矩,读到忘情坏了规矩,还会被随时打断训斥,人为造成注意力分散,多么痛苦。

阅读时间不对

孩子正玩得高兴时,父母提醒孩子该读书了,拖着孩子从兴趣盎然的游戏中抽离出来,来到书桌,塞上书本,孩子眼里看到的是书,心里惦记的还是刚才的游戏,他会开心吗?

终止愉快的活动对孩子来说就是惩罚。

把读书变成一种惩罚,孩子更加不感兴趣,对读书这件事产生的只有厌烦。

读书无趣

孩子读的书大部分都是家长挑选的。当家长选择的书籍不适合孩子年龄段,超出孩子阅读能力,孩子读不懂书,自然也会兴趣减半。

对照一下以上问题,看看你的孩子不爱看书的问题出在哪里?

找到问题,解决的方法也就随之而出了。

培养孩子阅读兴趣的方法:

01

选择孩子喜欢的、适合孩子阅读的书籍

纸质书相比电子阅读更具有仪式感,来回触摸和翻阅,长此以往对孩子形成完整阅读体验大有助益。

选纸质书时,尽量为孩子选择色彩丰富的绘本、故事性强的读本,更易激发孩子兴趣。可以带孩子到实体书店看看,让孩子自己翻阅,观察他们的关注点在哪些种类的读物上,是线条的还是色块的,是黑白的还是彩色的,是动物的还是人物的,是现实生活的还是科幻想象题材的……

一般来说,选择优质读物的标准应符合以下几点:

符合大众审美,充满艺术气息的,通过阅读能提高孩子艺术品位的;

能给孩子带来愉悦感的,积极向上题材的;

能带动孩子情感体验的,能使孩子感同身受达到共情的;

对孩子有所启发的,能够通过阅读故事学会方法、启发智慧的;

体现高尚道德品质的。

02

给孩子创设阅读环境,陪伴阅读

年龄小的孩子在没有形成阅读主动性之前,如果只买书籍扔给他们自己阅读,很难让他们自己养成阅读习惯。

在家庭中给孩子设置专门的阅读角,专门摆放图书,让孩子形成一到这个地方就应该读书,并能沉浸其中的认知与体验。同时,家长也要在固定的时间放下电子产品拿起书来阅读。

孩子小的时候,家长可以陪伴孩子一起看书,在孩子遇到问题时随时解答,当孩子慢慢能够自己独立阅读,不需要家长讲解也能完整看完一本书的时候,家长就可以慢慢退出,以陪伴为主,不打扰了。

当然,如果家长对阅读引导很难做到完全上心时,不妨求助一些专业的阅读指导机构,帮助孩子在正确的氛围和方式下爱上阅读。

03

用任务法激发孩子的阅读乐趣

如果孩子对阅读内容一直不感兴趣,可以在陪伴共读时给孩子提出一些阅读任务,设置悬念,让孩子带着问题来读书,从而激发孩子的阅读主动性和乐趣。

处理问题:当你想帮孩子处理事情、解决问题时,可以用读书来做准备和铺垫。例如,当孩子想养鱼,那就找一些养殖类的书籍或画册让孩子学习,让他掌握养鱼的准备工作和具体步骤,让孩子自己学习完成养鱼任务。当他通过读书解决了自己的问题时,就会对书产生信赖。

记录生活:只读不写很难形成长久记忆。可以准备一块留言板或通过写便条的形式,给孩子做记录。比如孩子生日时给他写生日祝福,还可以把生活中发生的有趣的事、各种小故事记录在留言板上,教孩子阅读,让孩子认识到,自己可以通过文字记录生活,让他们明白阅读并不只是读书,还可以读其他文字组成的信息。

复述故事:亲子共读中,离不开讲故事,孩子都喜欢听家长讲各种故事,但如果只是父母单方面的讲,孩子的参与度不够。因此,你可以尝试跟孩子一起读完一本书后,让孩子跟你一起复述故事,谈谈故事情节、自己的感受,了解故事在孩子心中产生的影响,讲故事增加了孩子的参与度,“掌控感”会让他们对读书更加期待。

安排流程:故事有发展的要素,做事有先后顺序。借助书中故事和方法,家长可以和孩子一起给他的生活做流程安排,比如玩玩具,把玩具从玩具箱里拿出来,玩完之后把玩具整理好收回到玩具箱里,这才是玩玩具的完整步骤和流程。读书也是如此,按照故事发生发展的流程,跟孩子一起找线索,把故事完整的流程演出来,孩子会觉得读书是一件有趣有意义的事情。

科学引导:孩子是否有好的阅读习惯,这取决于关键期阅读的引导,引导方法得当,孩子自然会被激发兴趣,爱上阅读,反之,孩子会越来越讨厌看书。帮助他们养成良好的阅读习惯是一件系统性的工程,不止需要专业的技巧和方法,除了增加亲子共读时光,更需要专业的阅读指导机构,领孩子走进阅读大门,敲碎孩子阅读阻碍石,找到阅读兴趣引导点,让孩子学会自主看书,自主阅读。

这些,需要牢记。

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