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向贰肖|斯文在兹--全国中青年书法名家邀请展

向贰肖|斯文在兹--全国中青年书法名家邀请展


前言

古学以书为六艺之重,其传承也既久;今人以书为文化之征,故勤习而不辍。岁次壬寅,时惟立冬。黄叶满地,意兴渐浓。山川皆美,岁月无声。回味经典,上溯斯文,遂有斯展。

山左诸子,首倡佳议;天涯墨客,遽而应之。既得书家以数十,皆浸乎墨池有年;又有佳作以数百,亦紧追今古诸贤。国展名家、高校教授、书法博士、协会主席,邀聚云端,成此汇展。深慕兰亭之雅集,私企金谷之佳会。

观者亦能识之名家,右军平原俱观笔端;评者亦博览之同道,东坡松雪捻须笑看。故而不揣浅陋,真面示人。纸墨抒怀,以呈敬意。文脉千载,斯文仍在。在彼在兹,翰墨畅怀。

本期书家:向贰肖

个人简介

向贰肖 字延之,别署惠庐。湖南溆浦人。中国书法家协会会员,湖南省书法家协会行书委员会委员,怀化市书法家协会理事,怀化市书法家协会行书委员会副主任,溆浦县书法家协会副主席兼秘书长,义陵墨阵成员,简社社员,全国八零年代书法家艺术委员会委员,全国笔墨精英书法团队评审委员,义陵墨阵书画院导师,文瀚堂书画院客座讲师。

作品展示

Exhibition of works

《斯文在兹》16x69cm

《山谷论书》20x78cm

《爱莲说》24x60cm

《刘克庄词一首》30x34cm

《毛主席词一首》34x34cm

《苏轼词一首》34x34cm

《苏轼诗一首》34x34cm

《杜甫诗一首》34x42cm

《李清照词一首》34x45cm

《毛主席诗一首》34x45cm

《姜夔诗一首》34x48cm

《蔡襄题跋一则》34x60cm

《白居易诗二首》34x68cm

《大处着眼句》34x68cm

《文不笔能联》34x68cm

《姜夔诗一首》40x60cm

书家访谈

我的学书观(一)

向贰肖

不觉拿笔二十余载,从事教学工作也有十余年,现将有关教学中学生的有关提问与自己的教学思路、理念以问答形式做个汇总。文字在平时教学讲解时整理而来,限于个人认识尚浅薄,以及教学中言语也甚为简陋,谨此记录。请诸方家指正为谢!

问:学书是不是一定要临摹?不临摹行不行?

答:临摹是学书法的唯一路径!不临摹?行!胡写乱造的比比皆是,怎么开心怎么来,但别说你是学书法的。

问:学书的流程是不是把楷书学好再学行书,再草书?

答:从书体演变来说,楷行草是同步演化的,行草书的巅峰在魏晋时代来到,楷书的巅峰在唐代来到,这个是你要去了解的。从学习上来说楷书法度严谨,入门写楷书立法度是可以的,但不代表是必须从楷书入门,篆隶也可以,行草书也未尝不可,但要有人引导你,书法自学,会被不正确的观念误导,进步甚微甚至堕入魔道。所以还是我经常提到的那句,观念先行,要有个思维体系。另外,楷书学好再学行书?伪命题。什么是学好?应该说是学到什么程度后再换其他书体。就这个问题反问一句,你吃饭是把饭吃完再吃菜?又或者把这个菜吃完再吃下一个?记住了,各体相辅相成,不要理解成隶属关系。

问:临摹要临到什么的状态才能进行创作?

答:这个提问有点问题,主要是观念上的。临摹是贯穿书法学习的始终的。临摹是分阶段的,每个阶段的任务与要点不尽相同。创作也是贯穿学习的始终。一定要有这个认知,临摹是为了创作,创作是检验临摹。不同的阶段创作能力不一样,初学时可以多临少创,但也一定要临创结合,写的不好没关系,写出临摹的东西与想法即是成功。

问:临摹要注意什么方面?

答:临摹是两个概念,一为临,一为摹,临得笔,摹得位置。临可以分为,对临,背临,意临等,在初学时,以摹与对临为主,首先要读帖,读懂笔画的来龙去脉,做到心中有数再去下笔,完成之后还要对照,修改,调整,然后再次落实检验,不断的循环往复,把笔法弄懂,把笔法的动作形成肌肉记忆,下笔便能到位。背临是记忆,也是检验笔法字法和贯通自然书写的重要一环,重要性不言而喻。意临是相对较高的状态,或为改造,或是夸张,贯穿了书家的思想在里面,在刚开始时可以忽略意临,但在之后某个时候也一定会走到这个阶段。

问:临摹时我总是看到这个丢了那个,比如想把起收笔写好,结果结构就丢了,想把结构写好,结果用笔又简单了。

答:这是一个常见的情况,以前讲过临摹的方法,要读帖,心中有数再下笔。然后再讲一个重要的概念,就是分步骤,定任务的问题。也是各个击破,以你目前的状态,为什么你临的时候又要笔法又要结构?你可以先攻笔法,做到一下笔便有,脑袋里,手底下都能达到精准的状态了,这个笔法就是你的了,丢不掉了,然后你再攻结构,你看,笔法一下笔便是,只需观察结构,这样你的进步不是更快吗?

问:结构生笔法还是笔法生结构?

答:这个概念许多大家有过论述,可以去考证一下,我不赘述了。我想提一个观念的问题,就是我们的思维体系,就是我们学习的时候一定要是观念引导学习,也就是观念先行。我们要给自己树立一个完整的思想体系,哪个时候要做什么,学什么,什么样子是我想要的,我要怎么去做,历史上大家对我所追求的东西是怎么表达的,后人怎么继承的,同时代的怎么去表达等等,一定要有这样的观念在里面。建立了这么一个框架之后,不断在学习中去验证,去增补,删减,甚至是全盘推翻重建。所以你的问题我要提出表扬,证明你在做思考。不管是结构生笔法还是笔法生结构,都是正确的,自己论证好,然后再抱着这个观念去突破。就我自己而言,我是抱着势生笔法,势生结构的,

问:我写二王,感觉能临像了,创作写点东西总是用不上,很懊恼,怎么样去解决?

答:二王是说的王羲之父子吧?错了,二王是一个体系,是以二王、或者说以二王那个时代为宗的帖学体系。那么二王自然高度是最高的,难度也是最大的。话说回来,除了二王,其他皆不可取吗?大错特错!取法乎上是对的,但对其他书家不闻不问是绝对不行的,你去看看唐代,宋代,元代的人如何去传承的。给你个建议,你写半个月康里子山或鲜于枢再跳出来看看,你会有概念上的更新。

(未完待续)

书家档案出品

前言:张广村

策划:鲁 堂

推广:张行方

编辑:一 方

承办支持

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