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​哈佛新生家庭背景数据:如果别人的起点就是你的终点

文丨优宝

每年的开学伊始,哈佛大学都会对新入学的学生做一个全面的调查,并在校报 Crimson 上发布关于新生的数据。 这些数据不仅给到了我们翔实的背景分析,更是对来年的申请人具有极强的指导意义。

而在上一个申请季中,全球共有57,435名高中毕业生向哈佛大学递交了申请,结果共有1968名学生被录取,录取率为3.43%,为历史最低。 这不禁让人好奇,被哈佛录取的“天之骄子”都是什么样的孩子呢? 偏爱富二代和校友

在哈佛大学发布的2021届新生家庭背景数据报告中显示,从人种上来看,白人占52.1%,亚裔占23.8%,而非裔美国人和西班牙裔或拉丁裔加起来只有21.6%的比例。 而这些新生的种族和父母的收入也有关。 在各种族中年收入超过25万美元的家庭,白人有42%,西班牙裔和拉丁裔有24%,非洲裔有22%,亚裔有35%。 相对于白人和亚裔受访者来说,黑人和拉丁裔中来自家庭年收入低于4万美元的家庭的比例相对也高一些。

受访学生中大约17%(约六分之一)的学生来自家庭年收入50万美元以上的超级富豪家庭,而只有12%的学生来自年收入不到4万美元的家庭。 在诸多详细的图标和数据信息中,除了家庭收入,还有一点最值得关注,那就是校友录取。 如果你对美国高校体系稍有了解,那么你就知道“校友录取”(legacy preference)早就是个不成文的规定了,说得直白点就是“一代藤校,代代藤校”。 因此你会发现,这一届的新生中,有近30%的家庭中至少有一位亲戚曾是哈佛大学校友。

而在非校友子女的学生中,只有9%的人来自年收入超过50万美元的家庭,而在校友子女的学生中有46%的家庭收入都达到了这个水平。

父母的学历越高,经济能力越强,所能够获得的教育资源就越好,也有更大的概率会成为精英。 甚至有人这样戏谑地概括美国教育,称其为“贫困阶层的无底洞,富贵阶层的保险柜”,在某种程度上,这句话极为犀利地点出了美国高等教育的情况。 精英的成功从来不只是让自己受益,他会让自己的整个家庭都像他所选择的方向发展,这个家里的孩子就会自然地模仿与学习,沿袭他所用的思维方式和处事方法。 可真正的精英教育到底在教孩子什么?你又真的了解吗? 阶层难以跨域,但理念可以

很多人都觉得,自己的家庭这辈子都与精英无缘,自己只是个普通人。的确阶层这玩意是很难跨越的,但也要清楚一点——“硬实力”永远是教育的根基。 但这并不是指语数外得了多少分数,也不是物理化做了多少实验,史地政背了多少书本。 它指的是更加人文和严谨的综合知识结构,有一个很好的例子就是上半年很火的英王室,在大家吃皇家的撕X大瓜时,也有媒体扒出了“夏洛特公主的小学课表”。 夏洛特公主已经跟随哥哥乔治王子的步伐,入读托马斯巴特西小学(Thomas"sBattersea)——一所位于伦敦的男女混合私校。

该校的上课时间从上午8点30分开始,学前班下午3点20分下课,但是别看授课的时间段,教学的内容其实非常全面。 除了最基本的英语、数学和科学,夏洛特公主还要学习法语、电脑、音乐、美术、喜剧、体育、芭蕾和宗教。 在这些繁多的课程里,我们不仅看到对动手能力、通信技术的早期培养,人文艺术方面的熏陶也显得至关重要。 据课表介绍,学校想通过教授戏剧,慢慢让孩子们学习沟通技巧协作技能、身体意识、空间意识、自我表达、移情、富有想象力及创造性的技能和决策技巧等等。

而在中国公立教育体系里不配拥有姓名的体育,在伦敦这所学校可是门主课。 分为游戏、体操和竞技3大类,除了基本的运动技巧,还要学习逃脱和防守等技能,甚至还要学习体育道德等等。 正如英国知名教育家 Ken Robinson 认为:高度体制化、机械化的现代自然科学和人文社科学“训练”和为了应试的“重复”,应该让位于更加综合严谨和有人文气息的课程。 在自动化和AI不断发展的今天,让孩子出类拔萃的早已不是考试成绩,而是更加完善和个性化的培养。 父母必须认识到:孩子是一个独立的人,他有自己的路要去走,有自己的决定要去做,有自己的错误要去犯,只有这样,孩子的人生才是完整的。 所谓的精英教育 精英家庭之所以培养精英,不全靠着金钱和人脉关系,究其根源,他们的教育就是在好的氛围里,增长见识和打开眼界,过程中会有修剪的调整,也会有淳朴的放任。

优家教育创始人吴臻老师 曾说过一个故事: 主人公的名字叫克林特,他是一个十岁的小男孩,有着一个大家都无法忍受的坏毛病。 课堂上他会不由自主地用手敲打桌子,乒乒乓乓的声音让老师无法讲课,同学也受到很大干扰。 直到有一天,老师杰森先生下课后把克林特独自留在了教室,但他却没有对克林特发火,而是说:“克林特,你不是个坏孩子,你可能天生是个鼓手。” 杰森先生从办公桌的抽屉拿出了一副鼓槌,也从此开启了克林特崭新的人生。从那天起,克林特再也没有放下过鼓槌,直到他成为了一名知名的鼓手去世界各地巡演。 克林特不仅靠敲鼓支付整个大学的学费,后来还成了一名励志演讲家。每次演讲他都会提到自己的这段经历,他说:“人生的转机有时候就发生在几秒钟,而杰森先生那几秒便改变了我的一生。” 看到此我不禁想说,作为老师家长,我们是不是也可以用我们的眼睛和心灵去发现孩子身上独特的光芒,也可以成为孩子成长路上的贵人杰森先生。

真正的人文和素质教育,不是随时展示的才艺,也不是通向高薪工作的途径,而是指向一种长远的人生境界。 个体不断完善自己,时常对自己的目标和价值观做自我拷问,并对自我与世界关系进行不断反思和调适,才是你安身立命的根本,才是你心之所向的命脉。 只有这样,你的人生才不是盲目的,才不是随波逐流的。 只有到了那一刻,你才能真正地触碰到教育的核心,成为“精英教育”完完全全的受益人。 愿每个孩子都可以得到善意的对待!

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