直击佛式辩论赛场
今日学堂家长 李菊英
2016-01-29
辩论规则：
双方都深入思考，完成策略后，提交各自的观点和论据，接受对方的质疑和反驳。
本次比赛规则：
守擂方辩论中不能使用网络，派一代表上场接受攻方质疑和辩驳，守时30分钟，守擂方发言最长不超过2分钟，避免拖延时间。攻方可以使用网络和互相讨论。过程中双方有论点争执不下，可申请裁决。
本次裁判长：
赵老师、钱老师(上学期一直担任高中部辩论赛裁判)
双方抽签：
上半场男生先守擂，女生为攻方；下半场对调。
直播辩论赛况：
攻方：对方辩友你们好！对方辩友说要解决小罗的青春期等各种问题，可对方辩友毫无提及为什么今日学堂会收小罗为学生？没有给出今日学堂接受小罗的理由，你们的这个方案是不成立的。
守方：解决青春期问题有2套方案：小罗青春期都在今日学堂度过，学堂有系统的两性关系课程，还有针对青春期的特定课程，有老师的引导可以平稳度过；青春期叛逆阶段，小罗可能会与罗师傅有一些冲突，无法让罗师傅改变太多，只能在小罗身上多花功夫，给他树立远大的目标——功夫王，将来成为罗氏家族掌门人，成为传承绝世武功的一代大师，让他明白并理解罗师傅与今日学堂做这样的目的和意义。
（第一关守擂成功）
攻方：对方辩友你们好！对方第二部分的稿子并没有解决老师提问的策论中的问题，同时方案也是不切实际。请问按照对方的方式，创办学堂后，对方如何做到题目中所提问的一年内名扬全国，五年内几乎备受全国尊重，走上世界武术文化交流互动的优质高端平台。具体的实行方案在哪里？我方并没有从对方的方案中看到。
守方：（从守方策论方案中没有找到有力的论据，现场回答也没有充分有力的解答攻方的提问，未记录守方辩驳的原文）
攻方：根据目前社会人才需求，“重文轻武”是时代的需要，如何解决这个问题？罗氏学堂没有办学成果之前如何解决生源问题？
守方：不论罗氏学堂是否能和今日一样的模式还是全部学武术，还是可以文武兼备。3-5年的时间通过宣传，可以扩大声誉，招到多一些的学生。
（攻方胜，守方未能有力完整解答对反辩友的提问）
攻方：对方辩友你们好！对方没有回答题目中所提到的获得全国乃至全世界的尊重，且让这种尊重世代相传？所以，我方是不是可以说罗氏家族根本不可能传承百年呢？
守方：具体方案不用多说，跟着这条路走就可以实现，目前我也不知道具体实现的方法。
（攻方胜，这题守方没有具体的可实施方案，现场回答方案也模糊。）
攻方：当小罗大学毕业再学武，已经来不及了，不能成为非常好的功夫之王。因为习武时间太短，而且年龄太大，极有可能无法成为中国武功第一人。而且罗师傅说自己的学生培养3—5年就可以打败体院专业队学生，但体院学生水平和罗师傅的水平还有很远差距，因此，不是5-7年就可以解决的问题，小罗在这段时间也无法传承一流的功夫。
守方：（守方没有论据和现场回答依然没有解决小罗既能学今日的文，同时学习罗师傅的武的问题，原文略）
攻方：对方辩友说“另外，山长一直期待一个学堂能够和今日学堂比肩，这就能够促进今日学堂的增长。本来山长准备自办清一家塾，但现在就可以将办家塾的人才去支持罗师傅的学堂，这样一举两得。既可以发扬中国武功，又可以为今日学堂创造竞争对手，因此也会愿意帮忙。”但问题是：第一，这样无法成为今日学堂的竞争对象，因为要成为今日学堂竞争对手，需要在文方面做的很好，而不管如何罗氏学堂都无法做到文与今日一样好（因为学堂有山长等），而武今日学堂肯定比不过，因此没有可比性。
守方：小罗高中毕业回罗氏学堂教文，小罗在今日学堂学习期间，罗师傅定期来交小罗武，也交今日学堂学生武功。
攻方：如果小罗考不上今日高中，此方案是不确定的。即使考上，罗师傅又不能常驻今日，小罗学武必须罗师傅亲自传授，天天紧随督促并指导，小罗长期在今日上学，要成为一代宗师难以实现。
攻方：在你们的方案中，罗师傅需要活到80岁左右，才能保证武术传承下去。但如果罗师傅提前去世怎么办？这是很有可能的，罗师傅的确有一些不够好的生活习惯，还抽烟。
守方：练内家拳身体素质好，不容易生病，基本推测罗师傅可以活到80岁。
攻方：对于大部分练内家拳的师傅是比常人健康，身体素质好。也不是所有，据近期可查证的信息，有一位内家拳师傅生活习惯不太好，得癌症比较年轻就死了……
裁判喊时间到，上半场结束，攻方明二班获胜。下半场，明二班守擂，天二班攻方，双方互换场地。11:20下半场开始，辩论结果：攻方（天二班）失利，守擂（明二班）成功，守擂方代表沉着应辩，团队通力合作取得胜利。详细辩词省略。
赛况点评
1、特点：双方辩论还不够激烈，没有体现佛式辩论风格应有的气势和精彩。女生班抠细节，男生班有很大思维漏斗没有抓住。男生班抠字眼，心胸格局比女生还小。
2、思维：双方思维都有待提高，男生班提升的空间更大。
3、拖延时间有损荣誉感：双方都有拖延时间，对方辩手提出问题，守方代表可以立即回应，不需要都等15秒之后，这个15秒是给守方思考的，用小伎俩拖延时间是没有荣誉感的表现。
4、辩论不是为了争输赢：辩论的目的训练清晰的思维，辨清策论方案的可实施操作性，不是为了争输赢。
策论疑问解答
1.女生班的方案中把小罗送入今日学堂调整学习3年的时间短了，小罗的思维和心性达不到将来做宗派大师要求，只会和罗师傅一样成为一代武师，男生的时间是小罗在今日到高中或者大学毕业，大约6-9年时间，学文够了，这样又影响小罗学武，因为罗师傅不能长期在今日教小罗武功，如何解决小罗既能学到今日的“文”又能同时学到罗师傅亲授的“武”？如何满足小罗文要达到今日大学毕业水平，武是一代宗师的方案？
比较可行的方案：今日学堂派文、武实力都很强的1.0和2.0老师一同前往罗氏学堂教“文”， 武全部由罗师傅教授，全力协助罗师傅办好学堂。
2.罗氏学堂生源问题的解决？同时解决罗氏学堂一年内扬名问题。
借助清一老师在新教育圈的宣传和直接派老师教文，还可以学到罗氏绝学武功，罗氏学堂已经是和今日学堂齐名的文武学堂了，没能进入今日和从今日退学的学生，罗氏学堂都是很好的选择。对于有志向对武学深入学习走传播中华武学的学生也是一个很好途径，生源没有问题。
同时解决了罗氏学堂一年内扬名的问题。
3.如果所有资源用上，小罗依然无法完成家族传承，怎么办？
有了今日大学毕业的老师教授文和罗师傅倾力传授绝学武功给小罗，但小罗依然无法成为文武双全的功夫王，无法完成罗氏家族百年传承，罗师傅需要在有志向继承他绝学武功的弟子中选定文武兼备的“罗氏”传承人，而不是局限小罗一人，家族传承除了血脉还有法脉传承。这需要罗师傅境界的进一步提升。
(完)