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六年级上册第26课 《月光曲》导学案

时间:2022-04-22 10:36:58 热评 我要投稿

六年级上册第26课

《月光曲》导学案

学校 教师 时间

【学习目标】

1. 学会本课8个生字,正确读写生字组成的词语:莱茵河、蜡烛、陌生、盲姑娘、琴键、微波粼粼、霎时、记录。

2. 有感情地朗读课文,背诵第九自然段,了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀。

【学习重、难点】

1. 了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的,以及在创作过程中思想感情的变化。

2. 体会贝多芬感情变化的原因。

【学法指导】 读中感悟,小组讨论,合作探究。

【学习准备】 给学生发导学案,制作多媒体课件。

【学习时间】 一课时

【学习过程】

课前

【导案自学】

1.我能行:我愿意多读几遍课文,我能解决本课的生字词,并把生字词写下来。

2.我思索:

(1)有感情地朗读课文,说说本文写了一件什么事?

课文主要写( )国音乐家( )创作( )的经过。

(2)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听?为什么弹完一曲,又弹一曲?

(3)把你喜欢的段落或句子大声地朗读出来,并说说你喜欢的理由。

我喜欢的句子是 ,

喜欢的理由是 。

(4)默读第九自然段,说一说听着美妙的琴声,皮鞋匠兄妹俩好像看到了什么?

皮鞋匠好像看到了

盲姑娘仿佛看到了

(5)是什么样的环境带给了贝多芬创作《月光曲》的灵感?

课中

【小组合作】 学生把自学所得进行小组内交流

【班级展示】 展示学习成果

学生展示的同时,其他同学补充,教师适时引导点评。并相机指导感情朗读。

【质疑探究】 你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑,探究,解疑,如解决不了,全班共同探讨。

【自悟自得】 学了这篇课文,你都有哪些收获和感悟呢?

【测评反馈】 自行完成下面的训练题目,完成后小组进行答案交流。

1. 看拼音把词语写正确,相信你是最棒的!

lái yīn hé là zhú máng gū niáng mò shēng

( ) ( ) ( ) ( )

qín jiàn wēi bō lín lín shà shí jì lù

( ) ( ) ( ) ( )

2. 根据句子的意思,概括词语,相信你能行!

(1 ) 指功夫深,技能熟练。 ( )

(2 ) 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 ( )

(3)水和天连接在一起。 ( )

(4 ) 微小的波浪闪闪发光,形容水清澈的样子。 ( )

3.读读下面人物的语言,想想应分别读出怎样的语气。(选择正确的序号填在括号里)

A.充满同情、爱意、遗憾、内疚   B.迫切

C.诚恳、热情    D.体谅、安慰

(1)一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是

能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!” ( )

(2)一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。” ( )

(3)姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。” ( )

(4)贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ( )

4.阅读下文,回答问题 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从( )的地方升起来。( )的海面上,霎[shà chà] 时间 [洒 、撒]满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。[忽然、突然],海面上[刮、乱]起了大风,卷[juǎn 、juàn ]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来------皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁[得、地、的]大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景[象、像],月亮照耀下的( )的大海。(1)在文中“( )”内填入恰当的词语。(2)选择“[ ]”里正确的字词或读音画上“√”

(3)用“———”画出文中的一个比喻句。

(4)听着贝多芬的乐曲,皮鞋匠联想到了什么?用“~~”在文中画出来。

课后

【课后反思】