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学会求知、学会做事、学会共处、学会做人(一)

时间:2022-04-22 07:12:42 热博 我要投稿

由法国雅克德洛尔任主席的“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交的报告《教育一财富蕴藏其中》中指出:终身学习是人类解决未来面临的各种矛盾、迎接21世纪挑战的“钥匙”之一,是“社会的脉搏”,是一切重大的教育变革的指导原则;而建立在全体社会成员终身学习基础之上的”学习社会”,则是人类未来的理想社会和终极目标.实践终身学习原则的”唯一之路”就是每个人都能“学会学习”,终身教育和学习社会必须建立在全体社会成员都能不断进行四种”学习”的基础之上,这就是:学会求知(learning to know);学会做事(learning to do);学会共处(learning to live together);学会做人(1earning to be)(简会“四会”)。这被称为当代教育的四大支柱。 培养学生的“四会”能力,是一种高度的概括,事实上,这“四会”包含了几十会、几百会,凡是学生在未来学习、工作和生活中的东西,在学校里都应该学会,或者说都要打下基础。培养“四会”的能力,实际上就是培养学生“为人处世”的能力,“生存”的能力。所以我们要从最基础的东西开始抓起,让学生学会吃饭、学会睡觉、学会说话、学会走路……等等。 当然在这里提出的学生学会吃饭、学会说话,不是生理意义上的要求,而是让学生文明的吃饭、 自我服务的吃饭等,学会说话是尊重别人的说话,艺术巧妙的说话等。我校提出“生活就是素质教育”,让学生学会吃饭、学会睡觉、学会洗澡等,就是培养学生良好的生活习惯和思想品质。学校通过“四会”实验, 能够使学校的各方面工作更加和谐高效:学生通过“四会”实验,能够在德智体美劳各方面全面和谐的发展。 第一部分 学会求知 一,学会求知的含义 (吐)学会求知首先是“知求” 学会求知首先是“知求”,也就是知道怎样探求知识、获得知识,现在的学习首要的不是知识本身,而是获得的能力、方法和技巧。 “学会学习”本身,即学会掌握知识的工具,学会掌握认识(即“知”)的工具,掌握终身不断学习的工具(包括演绎、归纳、分析、组织知识的工具),学会收集信息、处理信息、选择信息、管理信息,同时学会掌握应用知识于实践的手段 ㈡“知”的含义不仅仅是指书本上的知识,而且指广义上的“认识”。 二,学会学习 (—)培养自学能力 在课堂教学中主要是自学能力力和研究能力的基础。创新能力和研究能力,特别是自学能力,这是创新能力和研究能力的基础。 洋思中学的课堂教学模式是“先学后教, 当堂训练”,就是让学生自主学习、合作学习、探究性学习。课堂教学的过程是学生学习的过程,即从上课到下课,都让学生自学。教师由讲授知识者变为学会自学的组织者。每门课都是教师先提出学习内容和要求,让学生按时自学教材,再做课本上的练习题, 当堂检测自学效果,更正讨论,教师只做出评判。先学后教的“教”字,不是指教师教,而是指会的学生给做错了的学生更正,会的学生讲给不会的学生听,学生更正,学生讨论,仍是学生自主学习内形式,合作学习的形式,探究性学习的形式,语文课上,学生自读课文,扫除生字词,再自己读课文,力求能自己分析课文;最后, 自己讨论,真正理解,并能运用;数学课上学生看概念、例题,再自己做与例题类似的习题;如有错误,会的同学更正,集体讨论老师评判,最后当堂完成作业;理化课变成了游戏课,学生一边看书,一边做实验,再让学生当众演示实验…这样,每堂课老师的讲授时间就仅有几分钟了。 ㈡学会自学的方法 1。学校开设“学法指导课”。向学生介绍学习的基本理论和实用的学习方法,指导学生遵循学习基本规律,安排利用好课余时间,巩固与扩展知识。教绐学生提高观察、阅读,思维、记忆、动手等能力的方法。 2.指导学生制定“学习活动计划安排表”,让学生学会合理支配时间。 老师指导学生按教学要求、个人的学习特点科学地分配这些时间。通过制定“学习活动计划安排表”,让学生有计划地利用好课余自习时间,逐步养成自学、自控的学习习惯。 学习计划一旦确定,老师们就要求学生按时按项、保质保量地完成。如,在每节自习课安排的旁边,有一栏填写执行情况,要求学生自己填写。如果做到了,就打个对号,没有做到就打个错号。如果是外因,需在备注栏中说明。一周结束后, 自我小结几条。这样,经过一个学期,大多数学生就摸索到了一个基本适合自己的学习模式。 ㈢学会自我检测、自我更正,自我补“缺’ 做到“堂堂清”即当堂独立完成作业,力求做对,达到学习目标。“日日清”即如做错了作业,当天更正弄懂,如有不会读、写的单词,

当天一定要读准写对,方法可自查自纠,也可同桌相互相纠。

㈣认真阅读报纸、杂志,认真阅读老师布置的课外书籍,并写随笔,向班报、校报及报社投稿,学习电脑和网上学习。在实践中获得知识,培养能力。