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有人自残,有人轻生:我看到了留守儿童的另一面

时间:2022-09-03 20:24:34 热博 我要投稿

“ 既然你们自称「 发财班 」,那谁能讲讲如何发财?”

项老师话音刚落,教室里就传出孩子们稚嫩,且错落的回答 ——

“ 偷猪偷牛,偷车,抢银行,骗富婆,还可以卖肾!”

对于违反法律的事,还有位同学不以为然,拍着胸脯炫耀自己的父亲蹲过监狱。

整个班级 61 人,只有班长和副班长,在这个问题下回答了“ 好好学习 ”,“ 捡废品 ”。

那时他们刚上初二,所在的班级,是让校长都头疼的问题班。

在这里,学生们早恋、打架、自残,似乎是一种常态。

但今天要聊的,不是叛逆属性点满的某部《 逃学威龙 》,而是 ——

由支教老师向差评君讲述,真实发生在 “ 乡村留守儿童 ” 身上的故事。

在我们印象中,乡村留守儿童往往穿着回收衣物,在破旧教室里刻苦学习。

不过,很多视频、文章资料中,可能没完全展现他们的真实生活、悲伤孤独的时刻,以及内心拧巴的一面。

上周,在差评的公益活动 “ 平行时空 ” 后续交流中,共 5 位乡村支教老师,与差评君进行了一次 2 小时左右的视频会议。这五位支教老师,主要负责乡村留守儿童的心理疏导。会议之后,我们得知——

目前乡村留守儿童的生活条件,由于各种捐助项目的帮助,已稳步提升。

但他们的心理与心智,却正在忽视中野蛮生长。

留守儿童们心里隐藏起来的另一面,差评君觉得值得带大家看看。

在同学们眼中,小燕 ( 化名 ) 不好惹。

因为这个女孩一言不合,就会大打出手,不仅嗓门大,下手也重。

暴戾的外表下,平时还很小心翼翼,对任何人都有戒备心。独来独往,没朋友。

“ 我们能看到她手臂上有很多疤痕,那是割腕留下的 ”,项老师对差评君说。

最严重的一次,小燕因流血过多住院,伤口很深。

而在支教老师走访了小燕的家之后,可算才知晓了这名女孩的大致情况。

她的家庭,经历过很多次重组,妈妈出走后再没回来过。

经济条件也比较拮据,全靠父亲在工地干苦力,还有个奶奶,偶尔会在村子里的超市打打零工。

小燕不喜欢自己的父亲,因为会打她,这让她愈发叛逆。

另一位,刚上一年级的小涵 ( 化名 ) ,家庭条件也不太好。

爸爸残疾,爷爷割了个肾,妈妈长期住院,因为药物刺激,智力还受到了些影响。

整一个大家子,完完全全靠低保扶持过活。在那个本不富裕的村子里,也显得尤为艰苦。

可能对知识接受得慢,班级里的大家叫小涵 “ 傻子 ”。

因为同学们都知道,他的爸妈,跟正常人有点不一样。

和其他有心理问题的留守儿童一样,不自信,算是刻到了小涵骨子里。

在老师们眼中,他形单影只,注意力不集中,常常低着头搞小动作。

小燕、小涵不是个例,而让差评君印象最深刻的,是女孩婷婷 ( 化名 ) 。

婷婷比较淘气,在家里排行老三,父母带着哥哥姐姐去了镇里,留她一人在村中,和姥姥、舅舅生活。用支教老师的话说,这孩子因为太淘气,姥姥不疼,舅舅不爱。

但就这么一个女孩,曾惊动整座学校,因为她险些跳楼。当时所有学生乱作一团,几个老师吓得面色惨白,幸亏救援及时。

在后期,婷婷给心理辅导老师写的信中,她这样说道:

“ 为什么只有在我自杀的时候,你们才会关心我?”

听到这句话,差评君恍了半天,难以平复。

好在,负责心理辅导的支教老师们,填补了这些孩子心中的空白。

需要跟差友们交待的是,以上三位同学,现在已经变了样,既能和家长同学处好关系,还取得了一些小成就。

第一位同学小燕,她爸爸的态度变化很大,会主动陪着小燕上晚自习、参加夏令营。

在支教老师的鼓励下,小燕现在也敢于在集体活动当小组长。

甚至能烧一手好菜,时不时就请支教老师们来家里,搓上一顿。

小涵同学,则是摆脱了 “ 笨蛋 ” 的标签。

支教老师在一对一指导时发现,他的记忆力很好,对古文经典的理解也不错。

至于婷婷父母,终于意识到了对孩子的忽视。

加上老师们的关心,她也不再有轻生的念头。

“ 我们这些支教老师,其实就是去和他们做朋友 ”。

因为这些孩子父母大多健全,只是为了生计,不得不离家外出打工。出于愧疚,父母还会尽力保证孩子的物质条件。

所以,乡村留守儿童缺少的,也许仅仅是陪伴,和认可。

而支教老师们,受过专业的儿童心理辅导培训,可以做孩子们的倾听者,陪孩子们一起做游戏,并教育他们分清人生中的对和错。

必要时,也会多次家访,与家长深入交流,找出孩子心理障碍的诱因。

比较遗憾的是,心理支教老师大多是兼职,没法一直待在村镇学校。

其中一些老师,本职就是教书,特地从外地来给孩子们做心理辅导。也有的老师,和我们一样从事各行各业,用业余时间给孩子们带来陪伴。

甚至在支教老师来之前,孩子们对本地老师,始终是有点抵触的。

“ 不是本地学校的老师不负责,而是没时间顾忌太多 ”。

因为本地教文化课的老师们,大多也都是从留守儿童长大,深知考出村子有多重要,所以会更加严厉,甚至对学习成绩要求苛刻,难免起到了反作用。

在与老师们的沟通中,让我们比较意外的是,尽管乡镇条件并不好,但孩子们几乎人手一部手机。

毕竟这是在外打工的父母,与留守孩子们唯一的交流途径,所以砸锅卖铁也得搞到。

只是,在没有监管的情况下,如今的互联网,无时无刻不在影响他们的心智。

像开头提到的那些言论,很难说孩子们不是从网上学来的。

而艳萍老师说,她支教 2 个月,孩子们变化很大。

“ 以前他们是白天睡觉,晚上玩手机,后来我回学校,孩子们说早知道老师要来,昨晚一定不玩手机了 ”。

所以,这更让差评君笃定,孩子们需要更多支教老师,作为拓宽外界认知的桥梁,以及价值观的正确引导。

要说目前比较严峻的问题,就是心理支教老师的数量堪忧。

因为十几位老师,顶多能照顾一个乡村中的一所学校,但目前全国支教老师也才堪堪 2 万人左右,心理老师的占比更是寥寥。

除此以外,支教过程除了一些捐款,没有任何经济来源。比如跑一趟山路的油费、平日的生活费用,孩子们的教具,都是支出。

可以说,这些老师们,就没有几个不是贴钱支教的。

考虑到很多留守孩子,尤其是女生,目前还在和舅舅、大伯等亲戚单独生活。

在成长发育后,是不是也要尽量拥有自己的空间?在学校修建宿舍?

并且,刨去数语英,孩子们是不是也要再多一些兴趣课,丰富精神层面的学习?

各地的支教老师们,要想长期身体力行,难免需要更多帮助。

而与支教老师数量相对的,是全国各地数不清的留守儿童。

根据 2018 年中国政府网调查,农村留守儿童数量已逼近 700 万,且经后续机构调查得知,心理障碍率高达 50% 以上。

中科院心理研究所的《 贫困农村地区留守儿童心理健康状况调查报告 》中,也明确指出了单亲、留守儿童的心理问题,大大超出非留守儿童。

大多数心理问题的发生期,也都集中在 3-6 岁阶段,并可能会伴随整个青春期。

我们能做的不多,但确实有机会帮孩子们走出阴霾。

今年的 99 公益日主题为“ 一花一梦想 ”,差评君也再次参与了 99 自媒体合伙人计划,成为公益的“ 共创者 ”之一。

99 公益日期间,自媒体合伙人的 #种花行动 ,是个类似众筹的公益活动。

无需捐钱,大家只需坚持为孩子们捐出 “ 小红花 ” 就能助力爱心,帮助到这群孩子。

若最后小红花数量达标,便可让 “ 守护 10000 名乡村儿童心理健康 ” 的公益扶持项目落地,给孩子们切实的帮助。

而且,项目的执行和后续,也将在公众的参与和监督下完成。

捐助小红花的方式,可以是答题,也可以捐出步数。

每天耗不了多少时间,第二天还会重新结算,坚持打卡送出得更多。

届时,希望差友们,都能加入差评君的小红花梦想战队。

让我们一起努力,为孩子们献上这朵,可能改变他们一生的小红花。

为孩子们献上一朵小红花 ▼

因为就算只多了几朵小红花,兴许,也能让留守儿童们知道,自己正被关注。

他们也可以抬起头,挺起胸膛,不再自卑与封闭,爱上这个世界。

亦或是,让自己的手臂上少几道疤痕。