郝家庄小学“剪纸”活动实施方案
一、活动目的
剪纸是中华民族的优秀文化遗产，开发这一课程，是以剪纸为载体，让小学生领略“剪纸文化”这一民间瑰宝，感受民族文化的丰采，凸显学校办学特色，并通过动手动脑的方式，亲近具有浓郁乡土气息的剪纸民间工艺，全面培养学生的艺术素养，弘扬民族精神。
二、活动方式
通过多种方式向学生介绍宣传剪纸艺术，在学校的宣传橱窗、墙壁、教室、办公室等处布置师生的剪纸作品，发挥校园环境育人的作用。潜移默化地进行艺术熏陶，利用课堂和课外活动进行剪纸知识和技法的学习。
三、课程目标
通过剪纸课程的学习，增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣。引导学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。引导学生初步学会看剪纸示意图，初步学习自画剪纸样稿。
具体实施目标：
1．了解剪纸的历史；
2．会正确安全地使用剪纸的工具：剪刀、刻刀等；
3．知道一些剪纸的简单技法；
4．能够独立完成一些简单的窗花、花卉、禽鸟、昆虫、人物等个体作品；
5．尝试与同伴合作完成一些小型的作品以及套图；
6．能够自己创造一些图案来表现自己的思想；
7．意识到可以用我们的作品去美化生活，体验到剪纸是一门净化陶冶心灵的艺术。
四、课程结构
1、课程内容为欣赏剪纸作品；
2、认识剪纸工具纸、剪刀，学习剪刀的正确使用方法；
3、剪各种简单图形和贴画，包括水果、蔬菜、日常生活用品、人物、动物等；
4、课程以学生熟悉的生活环境为主，在生活中选取题材，图文并茂，体现指导性、综合性、开放性和趣味性。
五、实施建议
1、采取领导认定、上网查阅资料、请民间艺人等途径对学校的课程教师进行培训与指导。同时利用教材作为载体，真正实现剪纸特色学校的规范化和普及化，一步一个脚印把特色办好。
2、剪纸艺术是中华民族灿烂夺目的民族艺术瑰宝，如何使剪纸课程在学校内进一步深化，与各学科整合，体现出教学的多元化，教师的一专多能，这需要长期努力和探索。
3、剪纸课程作为素质教育活动的载体，如何更好地推陈出新，让剪纸走出学校，延伸到校外、家庭、社区，体现教育的实践性、实效性、可行性，这是我们今后着力要考虑的问题。
4、剪纸活动的开展，是我们学校弘扬民族文化的一个重要内容，把剪纸艺术同其他课程紧密结合，发挥出剪纸艺术对其它学科在构建校园文化，提升民族精神的渗透作用，让学生学得有趣，学得开心，学有所获。
5、我校对剪纸课程的研究还很不成熟，需不断发展深化，使之形成更为合理的研究体系。
6、要积极参加上级部门组办的各种活动，融入地方民俗活动中去，加大对我校剪纸艺术的宣传力度，让剪纸艺术与学校文化相得益彰。
7、学校每周安排一小时的活动时间：每天下午3:40——4:40
六、组织领导
组长：王狗专
成员：王桂花
1．指导教师合理分工，责任明确，负责对剪纸组学生的实施状况，逐步使该组学生达到人人会剪纸、人人出精品的目的。
2．不断总结评价，为学生展示提供平台
把学生的剪纸作品在教室门窗的玻璃上、板报中展示，要让学生找到自己的价值所在，让学生都能获得成功。学期末学校还对成果突出的班组及个人进行表彰。
七、评价与管理
学校成立考核评价与管理小组，负责对上课教师进行指导与评价。要求每周都要上交一定数量的剪纸作品，小组成员通过这些反馈来了解孩子的总体水平，并对这些作品进行评比，从而促进整个学校剪纸水平的不断提高。
.郝家庄小学
2012年3月