教学设想：
《项羽本纪》堪称太史公之泣血之作，盖因太史公与项王皆重死，项王不愿苟活拒渡乌江而自刎，太史公逆鳞而为李陵辩，获刑后忍辱负重著《史记》，史迁有言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
史迁之重死，死必得其所。重死方重生，或曰向死而生，故教学本课，须引导学生探究项羽死前之言行及史迁所用之手法，深入把握这一经典形象，并藉此学会欣赏散文形象的一般方法。
学习文言知识依然是学习文言文不可或缺的重点，引导学生掌握一些文言知识的判断规律，以提升课外读懂文言文的能力。
教学设想：
《项羽本纪》堪称太史公之泣血之作，盖因太史公与项王皆重死，项王不愿苟活拒渡乌江而自刎，太史公逆鳞而为李陵辩，获刑后忍辱负重著《史记》，史迁有言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
史迁之重死，死必得其所。重死方重生，或曰向死而生，故教学本课，须引导学生探究项羽死前之言行及史迁所用之手法，深入把握这一经典形象，并藉此学会欣赏散文形象的一般方法。
学习文言知识依然是学习文言文不可或缺的重点，引导学生掌握一些文言知识的判断规律，以提升课外读懂文言文的能力。