当前位置: > 热博

三年级(上册)9首古诗合集和知识点

时间:2022-04-21 15:52:10 热博 我要投稿

三年级上册古诗一共有9首,其中《山行》《赠刘景文》《夜书所见》3首描写的是关于秋景的古诗,《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》3首歌颂的是祖国大好河山的古诗;《所见》《早发白帝城》《采莲曲》3首收录在单元末尾处的日积月累中的古诗。

《山行》插图

《山行》注释:1、寒山:深秋时节的山。2、生:产生,生出。3、坐:因为。

《赠刘景文》插图

《赠刘景文》注释:1、刘景文:诗人的好朋友。2、擎:举,向上托。3、君:对对方的敬称,相当于“您”。4、篱落:篱笆。

《夜书所见》插图

《夜书所见》注释:1、萧萧:风吹梧桐叶发出的声音。2、挑:用细长的物件逗引。3、促织:俗称蟋蟀,也叫蛐蛐。

以上三首古诗让人感受到了诗人笔下的秋之韵。一年四季,每个季节都有每个季节的独特的美丽之处。秋天的美丽之处在于“夜”和“月”,秋天的夜是凉的,月是明的。这种凉的温度介于冷热之间,但又朝着冷的方向走,所以又多了一丝“清冷”;这种明也是介于暗和亮之间,也带了一丝清冷。古往今来,伤春悲秋,让人不由得生出一份生命流逝的感伤,正是文人本色,也是文人情怀。而《山行》这首诗却向我们展现了枫叶如火、生机盎然的深秋美景;《赠刘景文》这首诗突出了秋天是收获的季节,勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上。《夜书所见》这首诗用儿童的快乐和无忧无虑,来反衬诗人在秋夜思念家乡的情感。

《山行》知识点:

“远上寒山石径斜,白云生处有人家。”这两句包含四种景物:寒山、石径、白云、人家。

“停车坐爱枫林晚”中的“晚”点明了时间是深秋的傍晚。也突出表现了诗人对枫林的流连忘返。

“霜叶红于二月花”中霜叶的色彩比春花更加鲜艳,更耐寒,更经得起风霜的考验。

《山行》表达了作者对秋天的热爱之情。

“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”含义:停下车来是因为喜爱这深秋的枫林晚景,那经霜的火红的枫叶比江南二月的鲜花还要红。

寒山:深秋时节的山。

坐:因为。

霜叶:枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

《赠刘景文》知识点:

荷尽:荷花枯萎。

擎雨盖:托住雨珠的叶子。

菊残:菊花凋谢。

全诗中包含四种景物:荷叶、菊花、橙子、橘子。

“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”:“已无”和“犹有”形成强烈对比,描绘出秋末冬初的萧瑟景象,突出菊花傲霜斗寒的形象。

“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”含义:一年中的最好的景致您一定要记住,那就是在橙子金黄,橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

赠诗的目的:勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上,努力不懈,不要意志消沉。

备注:苏轼赠刘景文(名季孙)此诗时,刘季孙已58岁,难免有迟暮之感。

《夜书所见》知识点

萧萧:风吹梧桐树叶发出的声音。

本诗抒发了诗人在秋夜思念家乡的情感。

客情:旅客思乡之情。

“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明”:含义:几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢,夜深人静了还亮着灯不肯睡觉。

用儿童的快乐和无忧无虑,来反衬自己旅居的孤独和愁思。

《望天门山》插图

《望天门山》注释:1、天门山:今安徽省东梁山和西梁山的合称。两山隔江相对,像天然的门户,所以也叫天门山。2、楚江:即长江。长江中下游地带在古代属于楚地,所以也叫楚江。

《饮湖上初晴后雨》插图

《饮湖上初晴后雨》注释:1、《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗,这里选的是其中一首。2、潋滟:波光闪动的样子。3、方:正。4、空蒙:迷茫的样子。5、亦:也。6、西子:即西施,春秋时代越国的美女。

《望洞庭》插图

《望洞庭》注释:1、洞庭:即洞庭湖,位于今湖南省北部。2、青螺:青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。

祖国江山美如画,无数文人墨客为之倾倒,歌咏赞叹,留下了许多绝美的诗篇。以上三首诗让我们可以跟随诗人的脚步,去感受天门山的巍峨高大,领略西湖的朦胧柔和之美,欣赏洞庭湖的柔静之美。

《望天门山》知识点:

“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”含义:两岸高耸的青山隔着长江相峙而立,江面上一叶孤舟像从日边驶来。

楚江:长江。长江中下游地带在古代属于楚地,所以叫楚江。

孤帆:一只小船。

本诗通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国山河的壮丽雄伟,体现出诗人借景抒发对祖国山河的热爱。

《饮湖上初晴后雨》知识点:

饮湖:在西湖上饮酒。

初晴后雨:起初阳光明媚,后来下起了雨。

潋滟:波光闪动的样子。

方:正。

空蒙:迷茫的样子。

西子:即西施,春秋时代越国的美女。

”水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇“:写诗手法:对比。晴天的西湖水波荡漾,波光闪动的样子和雨天西湖山色迷茫的样子作对比。

”欲把西湖比西子“:写诗手法:比喻。把美丽的西湖比喻成美人西施,赋予了西湖以生命。

《望洞庭》知识点:

”遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺“含义:那月光下洞庭湖里苍翠的君山,从远处看,就好像是在白银盘里盛放着一枚青螺。

和:和谐,这里指水色和月色融为一体。

磨:打磨,古代的镜子是用铜制作的,镜子表面需要打磨。

白银盘:比喻月光照射下的洞庭湖的水色。

青螺:青绿色的螺,这里是指洞庭湖中的君山。

”潭面无风镜未磨“:写诗手法:比喻。用镜子比喻平静的湖面。

”白银盘里一青螺“:写诗手法:比喻。将浮在水中的君山比作搁在白银盘里的青螺。

《所见》、《早发白帝城》、《采莲曲》三首古诗收录在三年级(上册)语文教材的日积月累中,日积月累虽然只是很小一部分,但不仅可以联系到单元主题还包含着丰富的语文资源,日积月累中的诗句不能只是机械式的记忆,应从点到面,让积累变得丰厚,激发兴趣,起到”抛砖引玉“的作用。语文的学习过程决不在于一朝一夕,而在于日积月累。

《所见》知识点:

振:振荡,回荡。说明牧童的歌声嘹亮。

林越:指道旁成荫的树。

诗意:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响的站立在树旁。

《早发白帝城》知识点:

发:启程。

住:停息。

诗意:早晨我告别高入云霄的白帝城,江陵远在千里,船行只一日行程。两岸猿声还在耳边不停地啼叫,不知不觉轻舟已穿过万重山峰。

《采莲曲》知识点:

罗裙:用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。

一色裁:像是用同一颜色的衣料裁剪的。

芙蓉:指荷花。

看不见:指分不清哪是芙蓉的绿叶红花,哪是少女的绿裙红颜。

始觉:才知道。

诗意:采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛一色。少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照。混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人前来。