感谢邀请！
这个问题我还是有发言权的。
你的情况和我以前一个学生差不多。都是初中成绩名列前茅，高中第一次期中考试就不及格，而且是严重不及格，才50分。他就是没搞懂初中英语和高中英语的区别，导致分数断崖式下降。好在跟我学了两个半学期，最后高考成绩是129分。
高中英语和初中英语最大的区别就是初中英语是以词法为主的，而高中则是以句法为主。有什么区别吗？
主要是句子的复杂程度不同，举个例子，初三英语最后一课，比较长的一句话
Although you have to go your separate ways, I hope that in a few years you"ll come back to visit our school.
这句话中只有两个从句。一个是although引导的让步状语从句，一个是that引导的宾语从句。而且，无论是从句还是主句，内部结构都不复杂。每个成分都很简单。一个词，或者一个短语就做一个成分。
咱们再看下面高中选择性必修四的课文。
Our power to investigate and understand space changed dramatically when the first telescope was angled at night sky, increasing as it did the power of human eye and enabling us to understand that universe is far larger than was previously imagined.
这是第四册第六单元，Developing ideas里的一句话。句子明显变长了。而且句子内部结构也更加复杂了。如果不仔细看，很多同学可能以为第一个understand就是谓语。但是它只是充当主语的名词短语中两个并列定语的其中一个。主语是Our power后面的to investigate and understand space是两个并列的不定式短语做定语，修饰our power。到space之前，都是主语，而这个主语里既有动词，也有名词，也有物主代词和并列连词。如果没有很好的句法知识，仅这一个主语就让你晕头转向。谓语是changed，就这一个词是谓语，过去时，一个动词就可以单独充当谓语。后面的dramatically 是状语，然后接着就是一个时间状语从句。从句里的主语是the first telescope，谓语是was angled，at night sky是状语，说明动作的目标，望远镜对准夜空。接下来就是两个非限定动词短语做原因状语，被and并列在一起。前一是increasing as it did the power of human eye，and并列后一半 enabling us to understand that universe is far larger than was previously imagined，咱们先说前一半。increasing是现在分词，它后面的是一个方式状语从句，尽管短，就三个词，但也是个句子，as it did，译成，就像它发生的那样。然后the power of human eye是做increasing的宾语。
再说后一半。enabling是现在分词，us做它的宾语，to understand that universe is far larger than was previously imagined，是宾语补足语，但这个宾补也很复杂。其中包含一个宾语从句，宾语从句还包含一个省略主语的比较状语从句。宾语从句由that引导，宾语从句的主语是universe，is是系动词，是谓语。far larger 是表语。than引导比较状语从句。从句中省略了主语it，was imagined是谓语。previously是状语。整句话的意思是：自从第一个望远镜对准夜空时。我们观察和理解太空的能力就改变了，因为望远镜使我们成为千里眼，并使我们懂得，宇宙要比我们以前想像大的多。
这么复杂的句子，在初中是绝对不会出现的。如果高中老师很负责，可能会像我一样分析这句话的结构。通过分析结构来精准地理解这句话。不知道是否所有的高中老师都愿意这样讲句子。
所以，高中英语主要就是学句法，但说实话，句法不是老师讲解就能解决的。在我的课堂上，我是不讲句法的。我只是在一开始讲解句法原理，以后的课程都是学生根据我讲的原理自己解决问题。所以，我不讲句子，都是学生讲给我听，他们讲对了就继续讲下一句话，讲错了就让他们再看看。实在看不懂了，我才出手相助。这就是老夫子讲的，不愤不启，不悱不发。我的学生能在高考中拿高分都是因为他们自己有很强的分析句子的能力。遇到难句子。他们通过分析结构就看懂了，而简单的句子都是不用看就秒懂的。
最后希望你的高中老师能够认为教你们句法知识。