考倒数的孩子，能因为父母的一句话，从学渣变成优等生

　　孩子考试排名倒数，家长该说什么？
　　一月各地中小学陆续迎来期末考试周，最近我接女儿小花放学时，在校门口，也常听到等候的爸爸妈妈们三五成群讨论孩子的复习和考试情况。
　　面对期末考试，紧张的不仅仅是家长，孩子也承担了无数的压力，他们知道，如果自己没考好，等待自己的是责罚、冷落，或是失望和一个没法好好玩的寒假。
　　当你看到孩子倒数的试卷，或者孩子跟你说我没考好时，你会怎么回答？
　　1hr父亲的一句话
　　让她变成了优等生
　　谭维维在某档综艺上讲的一个童年故事让我印象很深刻：
　　在她上小学时，有次拿着考了38分的试卷，非常担心父母的责骂，但没想到父亲知道后，当着所有孩子和家长的面安慰女儿：没有关系，倒过来就是83。
　　谭维维一直以来都非常感谢父亲教给她的乐观和自信，今日所获的成就都离不开父亲的支持。
　　一位知乎网友Lisa对此深有同感，她曾经也是考倒数的人，但因为父亲的一句话，让她从学渣变成了优等生：
　　她5岁就上了一年级，早上学的缘故个子小、学习也跟不上，经常被同学欺负很自卑。某次考试得了倒数第一，被请了家长。
　　她以为死定了，父亲找完老师后来找她一起回家，没想到迎接她的不是狂风暴雨般的责骂，父亲摸了摸女儿的头说：
　　闺女你以后就没有负担啦！一个跑在最后的人还有什么负担呢？不用担心再有人超过你，但你只要往前跑，肯定有进步。
　　从小到大大，不管成绩是好是坏，父亲坚持正面激励她，她无论是学习、心态和性格都发生了意想不到的变化。渐渐这位答主的成绩一直进步，从倒数到中等，最后到前几名。
　　语言似乎有魔力真的能改变孩子，有位妈妈分享了自己女儿高一第一次月考的成绩：化学49分，全班54人，排倒数第四。
　　其中的两句话很触动我，一句是妈妈对孩子说的：
　　恭喜你！你们班下个月的进步之星是你的啦！
　　不与他人进行比较，只是跟自己进行比较。当我们觉得孩子跟别人的差距怎么那么大，回家必须训TA时，更应该关注的是孩子的进步空间，并给予鼓励支持。
　　另一句是第二天孩子回来对妈妈说的：
　　妈妈，我们班很多同学好惨！考了六七十分，回家都被家长训了
　　这个孩子一定很幸运，她妈妈的回应保留了她的自信和动力。
　　孩子从父母这里获得真正的爱和认可后，这种认可会激励着孩子更加努力地学习。
　　孩子没考好，家长的回应与态度，或会影响到孩子的一生。
　　2hr没有一个努力的孩子
　　不想有个好成绩
　　看到这里你可能会疑问：家长给予关于孩子考试成绩的反馈这么重要吗？为什么会造成如此大的影响？
　　答案是肯定的，给予孩子所有的负面回答，都会给孩子带来不可挽回的伤害。不同的回应方式，会把孩子导向不同的方向。
　　在2018年《教育蓝皮书：中国教育发展报告》中，关于学生自杀提到了这些数据：
　　在中小学生群体中，平均每6名学生就有1个曾有过自杀的念头；每14名学生就有1个人制定过自杀计划；每37名学生就有1个人采取过自杀行动。
　　造成中小学生自杀的主要原因，集中在学业压力和家庭矛盾上，这两部分占比高达59。
　　当孩子获得的批评和指责越多，孩子就会越糟糕，同时失去自信和动力，会厌倦上学甚至出现学习障碍，最终导致孩子和父母无法沟通、叛逆，或者产生更严重的后果。
　　我身边有些家长面对孩子成绩不好，认为自己比孩子更难受、更焦虑：我们大人急得捶胸顿足，可他却一点都无动于衷。其实是我们误解了孩子。
　　这是一封网上疯传的孩子写给妈妈的检讨书：只因班里有18个满分，可她却只考了94分。
　　家长关注孩子的成绩，孩子自己心中也在意；家长觉得孩子成绩不好，脸上无光，孩子自己也会觉得不光彩。
　　孩子没考好，家长的责备并不能激励孩子奋发向上，这时候再来责备反而是在孩子最脆弱的时候趁火打劫，增加了孩子的心理负担，灌输了更大的压力、火上浇油，在孩子已经伤痕累累的心上再添一记重创。
　　没有一个努力的孩子，不想拥有个好成绩。
　　3hr孩子的成长
　　需要一个抱持性环境
　　英国著名的精神分析学家温尼科特曾提出一个概念：抱持性环境，指激励孩子正向成长的良好家庭环境，它能够帮助孩子提高心理韧性。
　　他认为好的父母会提供抱持性环境，当孩子表现好的时候给予认可，当孩子受到挫折的时候，不贬低，反而给孩子提供支持。
　　这学期期中的一次拼音测验，小花也没有考好，记得那时让她把卷子给我，她小心翼翼地从书包里拿出了一张皱巴巴写满铅笔字的试卷。
　　小花不敢说话，一直低着头，可能老师已经找她谈过话了，来我们一起看看错哪了。
　　妈妈我要上厕所。等她上完厕所后，又开始找各种借口，从要喝牛奶到找不到橡皮终于等到要直面试卷时，她说：妈妈我没考好，也害怕自己学不好，你会不会不喜欢我了？
　　我知道她在担心的是什么了，我告诉她：我想办法帮你，我们一起努力改进。无论你考没考好，爸爸妈妈都是爱你的。
　　虽然我不能代替女儿学习，但我可以在自己能力范围内给予她最大的支持，我想这就是父母能提供的抱持性环境。
　　在小花期末家长会上，老师给我们分享了一个新加坡暖心教育短片，两分钟不到，却给我们带了很大的感动：
　　在饭桌上，妈妈问哥哥Jack和弟弟Sam的成绩，哥哥自豪地说出自己优秀的成绩，还拉出身边比他努力却考得没他好的同学比较，妈妈听完淡淡地说：你应该更认真学习。
　　弟弟Sam的成绩不理想，一直低着头，当妈妈接过他的成绩单，正准备爆发时，突然想到之前无意中看到Sam伏案用功的场景，她露出意外的笑容，告诉儿子：Sam，你做得很棒！
　　妈妈的鼓励让Sam一下子舒展了拧巴着的眉头，释放了压抑的情绪，露出笑容重拾信心。
　　不是说分数不重要，但它不是评判一个孩子好坏的唯一标准，比分数更重要的是学习习惯，特别是对小学阶段的孩子来说，不能让孩子有以分数的好坏为荣辱的意识。
　　我们要告诉孩子：无论你好还是坏，我随时都在你的身后，相信着你爱着你；在你失败或有困难的时候，我不会讥讽贬低你，而是会接纳和帮助你。
　　只有给予孩子同理心和接纳，给予毫无保留的爱，孩子才有机会学会自我表达，产生内驱力，把包括学习在内的一系列事情做好。
　　新东方创始人俞敏洪说：
　　孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一辈子成功与否的关键。
　　用正确引导和正面影响孩子，学霸能更上一层楼，学渣也能有逆袭的一天。