班主任坦言一个学生聪明与否，从他擅长的科目就能看出来

　　智力和学习成绩向来是两回事。
　　在我们的认知中，成绩优异的学生智力一定不低，因为学习向来都不是只靠勤奋就可以的，起码要有智力作为保障。至于那些学习成绩不好的学生，智力再高也没有用，家长们对他们会做出如此评价：脑子不用在正道上。
　　明明知道智力和成绩不成正比，家长为什么还那么在意学生是否聪明？
　　智力高的学生，未来的发展不会差
　　面对学生的成绩，很多家长都会变得非常佛系，当知道自己的孩子成绩不好的时候，他们在心底里就会为孩子另谋出路了，并且认定他们不是一块学习的料。这个时候，孩子的智力就派上了大用场，聪明有助于更好地发展。
　　毕竟在现实生活中，有很多学习不好的人取得成功的例子，他们在学生时代的成绩并不好，但是步入社会后，身上的特质就发挥了作用。这样一来，我们只能将他们的成功归结于智力高，以至于他们的努力，我们闭口不谈。
　　成绩好只是智力高的一种体现，并不能代表全部
　　对于学习的态度，学生们会有很多种不同的表现，很多原本很聪明的学生，可能会因为学习过于乏味，不能在学习中找到乐趣而厌恶学习，他们会主动放弃接受新知识，拒绝接受学习。导致成绩不理想也是必然结果。
　　那么，我们能够说这类学生智力低吗？如果一旦他们想要迎头赶上的话，也是不费吹灰之力就可以。学习这件事情在他们的眼中，也不是什么难如登天的事情。所以，我们对学生的智力判断，也不能局限于成绩表现。分析：
　　学生的智力高低，和家长遗传有关，也和后天的引导和开发有关，也会出现很多学生天生的智力不高，但通过后天的努力而发生了质的飞跃。所以，家长在面对学生智力水平的问题上，还是要多向专业人士寻求帮助。
　　班主任坦言：一个学生聪明与否，从他擅长的科目就能看出来
　　在学生时代的所有科目中，对学生能力的考察和侧重有大的区分，比如语言类学科考察的学生记忆和背诵能力，甚至是视听方面的基因起作用，其中语感就是一种非常微妙的现象，很多学生因为自身能力所致，对于一些场景会有天生的熟悉感。
　　另外，数学和物理、化学这类的理科科目，考察的就是学生的思维逻辑能力，因为在深度学习的过程中，很多知识点都是非常抽象的，如果没有想象能力或是迁移能力，根本无法理解知识点的意义所在。
　　并且随着学习的不断深入，对学生对应能力的要求就越高。或许在刚刚接触学科的时候，看不出任何区别，但只有那些真正具备这些能力的学生，才能在学习旅途中显现出自己的优势和优越感。
　　但是，在同类型的科目当中，对学生智力水平衡量最准确的应该就是数学科目了。如果从小打大在数学科目上都非常擅长的话，说明这个学生的逻辑思维能力水平很高。因为在解答数学题目的时候，计算能力、举一反三能力、分析能力缺一不可。
　　另外，很多家长也会表示，自己的孩子在初中数学上面的表现非常优异，但是等到了高中之后，数学科目就变得一塌糊涂，这岂不是和所陈述的观点相悖吗？实则不然，初中数学对于学生的逻辑思维能力考查深度几乎为零，只是单纯的公式运用能力而已。
　　而到了高中之后，数学科目的难度直线上升，对学生的思维能力要求一下子显现出来，这个时候就无法掩饰自身的缺陷了，是否聪明也就是在这个时候看得见答案了。
　　但也并不是说初中擅长数学没有用，毕竟不同阶段的要求不同，能在数学科目上始终保持优势的学生，成绩向来都不会差。笔者想说：
　　另外，数学科目还有一个很重要的作用，就是判断学生适合文科还是理科。如果高中数学难拿高分的话，就说明学生的思维逻辑能力有所欠缺，要么是加大强度进行引导帮助，要么就是及时止损选择文科。
　　毕竟逻辑分析能力不仅会大量运用在数学科目上，在物理、化学科目也是同等重要的。另外文科的数学难度要求要比理科数学的要求浅显很多，很多不擅长数学的学生在文科数学中，也能有不错的表现。
　　到底该如何选择，家长还是要充分了解自己孩子的状况再决定。并且也要征求学生的意见才行，如果学生有恒心和毅力学好数学的话，家长还是要尽量满足孩子的，不要让他们留有遗憾。今日提问：
　　你觉得数学科目的难度大吗？