自媒体环境下高校微电影创作现状研究

　　【摘要】伴随新媒体信息化的到来，数字化技术的不断创新与发展。人们的生活方式和思维理念发生了潜移默化的改变，网络化和碎片化的信息传播方式越来越被大众所认可。广泛便捷的传播媒介、随处可见的移动网络让每个人成为信息传播的主体，使得人们进入自媒体时代。在此环境背景下，微电影、短视频等应运而生，成为当代影视业的重要组成部分。而大学生作为时代文化的引领者和推广者，也成为了微电影制作、传播和欣赏的主力军。鉴于此，本文从高校微电影的特点和功能谈起，分析其发展现状，就如何更好地发展高校微电影提出思考和建议。
　　【关键词】高校微电影；现状分析；发展思考
　　一、高校微电影的含义和功能
　　高校微電影指由大学生自编、自导、自演，以反映大学生活为主，且主要在高校范围内流传的微电影。近年来，随着微电影的兴起和影视话语权向民众的回归，其如火如荼的发展，成为了高校文化的重要组成部分，并在多个方面发挥出积极的功能。
　　娱乐功能：影视艺术以比文字语言更为直观、立体的视听语言将单调、枯燥教育宣传赋予生动的具象。优秀影视作品的影响是潜移默化，寓教于乐，以情感人。大学生在观看校园微电影时，能够将自己的情感和影片所表达的情感融为一体，进而获得情感触动和宣泄。
　　教育功能：作品依靠自身的魅力感染和熏陶观众，当大学生从情感上接受作品的时候，会使其情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。
　　认知功能：认知包含直接和间接两种方式，高校微电影属于间接认识，通过对微电影的观看，能够了解到更为丰富的信息，经过选择后将新认知添加至自己的头脑中，并不断消化和完善，从而更好地认识自我、认识社会。
　　文化传承功能：创作高校微电影受到创作者身份、地域环境等多方面的限制，而这种限制也恰恰能够体现出其作品特色。每个高校所具有的特色校园文化，高校所在地的地域文化，都会在微电影中得到不同程度的表现。既丰富了电影本身，也使这些文化获得新的传承渠道。
　　二、高校微电影创作的现状
　　高校微电影的创作发展速度极快，每年产生大量的作品，这其中既表现出创作群体及作品的进步，但也流露出一些不足。主要体现在以下几个方面：
　　1。类型日趋丰富，但题材有所偏好
　　发展初期的高校微电影创作，类型相对单一，以校园爱情为主，且多围绕大学生爱情中的矛盾、迷茫来表现。随着微电影创作群体的扩大，加之校园爱情题材的无病呻吟逐渐遭人嫌弃，高校微电影的题材类型开始增多。如今作品呈现出爱情、惊悚、喜剧、穿越等多种类型，多元化的风格逐渐形成。但在题材方面存在一些局限：较少涉及主旋律题材；对历史题材和文化题材的表现较少；关于现实现象与问题的题材也不多见。90后大学生群体作为网络文化的主要构筑和消费群体，有着逃避重大事件和话题的倾向。同时由于缺乏生活经验，较难驾驭关于社会现实问题的题材。而关于历史和文化题材，因涉及的资料收集和整理工作较为复杂繁琐，耗时耗力，因此高校微电影创作过程中较少予以关注。
　　2。叙事和节奏掌控水平正在提升
　　随着高校微电影作品数量的增多，作品整体水平也不断提升，尤其是电影的叙事和节奏掌控水平正稳步提高，而这也标志着高校大学生对电影创作的理解和认识逐渐趋向成熟。以往高校大学生创作微电影，大多把重点放在如何编写一个好故事，认为根据好故事完成的电影就一定是一部好电影，从而忽略了从一个故事到一部电影之间的再加工和再创造的过程，因此制作出的微电影作品经常出现故事讲述不清楚，叙事拖沓、节奏掌控不合理等问题。而现在的高校微电影作品在叙事能力和节奏掌控方面明显提高。
　　3。创新意识强，但是底蕴不够
　　高校大学生在微电影创作过程中，表现出来的创新欲望极强，从情节、叙事的设计，到画面、镜头、后期的设计与制作，各个环节都求新求变。这种强烈的创新意识体现出90后群体追求创造、自我表达的强烈愿望，是推动高校微电影创作水平不断提升的动力。然而创新意识并不是诞生优秀作品的唯一保证。尽管每一部作品都是怀着强烈的创新意愿开始的，但作品会因经验不足、资金不足等原因导致很难达到预期的效果。
　　4。主题表现的深度和力度不够
　　高校学生群体创作出的微电影作品，大多是主题先行，虚构故事。创作者对作品的主题认识多是基于自己的观影经验，加上自己对生活的观察和理解，揉合而成。由于在校大学生群体自身阅历的限制，微电影作品的主题呈现出两种倾向，第一是主题先行，且对主题的认识不能深人本质层面。第二是主题常常被疏离。此类的问题并不少见，大学生虽然已经进入了对人生开始独立思考的阶段，开始思考生活、婚姻、生命等相关话题，但是因为年龄与阅历的关系，与这些话题有天生的隔膜，因此此类微电影作品主题表现的深度和力度明显不足。
　　三、高校微电影创作和发展建议
　　正是由于微电影相较于传统电影具有本身的优势和劣势，因此，在当前的自媒体盛行的大环境之下，高校微电影的创作应当着重在以下几个方面展开。
　　1。坚持原创性
　　原创性是决定微电影艺术品质的核心要素，微电影只有在原创性、叙事真实性和艺术表达上有一定的造诣，才能成为一部优秀的微电影，才能直击观众内心，获得广泛的共鸣。这就要求创造者必须具备敏锐的观察视角，善于从生活琐碎小事中发现素材，同时以极其精炼的电影语言陈述出来，以情动人才能真正的做到见微知著。
　　2。弘扬主流价值观
　　微电影是对生活的浓缩和提炼，也是创造者对于生活的一种理解和态度，因此，它也必须彰显出创造者的一种价值观念，创造者对于美好事物的热情和向往、对于丑恶卑劣的鞭笞，将会直接讲这样的情绪和理念传达给观影者，这也是大学生必须承担的社会责任，响应时代的需求、彰显时代先锋精神，是微电影这一新锐电影形式必须承载的一部分时代使命。
　　3。艺术特色
　　微电影给予创造者极大的形式自由和艺术自由，创造者可以不局限于传统的拍摄手法、叙事方式以及艺术理念。因此高校微电影的创造者应当有探索的品质，在提升自我艺术修养的同时，将更多的经历放在艺术形式的创新上，给与观众和电影发展以更多新奇理念的冲击。微电影与自媒体的应该有更加深入的合作，通过自媒体形式的传播、普及和再加工，拓宽微电影的发展平台范围，给观众提供更加专业、便捷、实时的观感享受。
　　四、结语
　　微电影作为新兴的媒体艺术形态已经成为了全媒体时代影像文化的先锋。伴随着微电影的兴起，影视话语权逐渐向民众手中回归。特别是在大学校园中，广大学子更是成为了其中的主力军。一方面，大学生以自己独特的思考和认知，借助得天独厚的资源优势，去创作和反映为大学生所喜欢的作品，极大丰富了当代影视创作的内容；另一方面，微电影所具有的多种功能和价值，也在这个过程中得已充分发挥，获得了一举两得的良好效果。虽然从目前的实际情况来看，高校微电影还存在很多问题，面临着一定的发展困难，要在正视当下存在问题的基础上，积极思考和探索解决问题的措施。
　　【参考文献】
　　〔1〕汤幼鸿。高校微电影创作的现状与发展〔J〕。西部广播电视，2016（13）。
　　〔2〕刘超。中国微电影的发展之路〔J〕。华人时刊，2014，（24）：23。