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疫情期间学生成绩不降反升、连续13年摘得澳洲高考状元……这所北京的国际学校蛮拼的

原标题:疫情期间学生成绩不降反升、连续13年摘得澳洲高考状元……这所北京的国际学校蛮拼的

原标题:疫情期间学生成绩不降反升、连续13年摘得澳洲高考状元……这所北京的国际学校蛮拼的

在线课堂难适应、网络频频掉线、在线互动效果差……受新冠疫情影响,当传统的线下课堂转到线上时,突如其来的转变让师生都有点措手不及。

在大家纷纷吐槽在线学习带来的困难时,北京爱迪学校澳洲高中的80多名学生,正在线上一边快乐地做“设计”,一边和老师高效地互动。数据显示,同样难度的试卷,学生的平时成绩,甚至比去年同期的成绩有所提升。

为什么这群12年级(高三)学生,临近毕业却在忙着做设计?他们在设计什么?

其实,和国内高三的学生一样,北京爱迪学校澳洲高中的学生此时也正面临着升学的压力。只不过与奋战国内高考的学生不同,他们挑战的是相对“小众”的西澳大利亚高考WACE。

疫情期间学生成绩不降反升、连续13年摘得澳洲高考状元……这所北京的国际学校蛮拼的

什么是WACE?它为何被国际广泛认可?

提到WACE,可能不少学生和家长仍对这四个字母感到陌生。作为在国际上被广泛认可的澳洲主流课程,WACE被引入中国已经超过13年,但却一直很“低调”。

作为澳大利亚一个州的高考,WACE为何会被国际广泛认可?这还要先从澳洲的高考制度说起。澳洲的高考制度很灵活,由各州自行命题考试,而各州用的名称也不同。例如,维多利亚州的高考叫做VCE,新南威尔士州的叫做HSC,昆士兰州的高考叫做QCE、南澳州的高考叫做SACE。

WACE是西澳大利亚的高考,全称是Western Australia Certificate of Education。该课程帮助学生接受原汁原味的澳洲高中课程教育,在深度培养学生外语能力的同时,也系统地培养学生思维和学习技巧,为今后顺畅衔接大学学习奠定良好的基础。

虽然澳大利亚各州的高考体系不一样,但各州会根据平时成绩和高考成绩进行加权计算,得出相对于本州的排名,即Australian Tertiary Admission Rank(ATAR),作为各大学录取时的参考标准。

记者了解到,ATAR满分为99.95,意味着取得99.95的考生,成绩高于全州99.95%的考生分数,换言之,其成绩排在全州前0.05%。之后每一档的分数递减0.05。考试成绩排在全州后30%学生的ATAR成绩不会显示,而仅会被告知ATAR成绩低于30分。

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中国学生也可以参加WACE考试。2004年,西澳大利亚课程委员会授权北京爱迪国际学校在中国开设澳大利亚的全英文WACE高中课程,并在该校设立了WACE考试中心。

“孩子不去澳洲上学,考WACE有用吗?”事实上,WACE针对的不仅仅是澳洲升学。历年来,爱迪学校澳洲高中部都有学生凭借优异的WACE成绩,成功入读美国哥伦比亚大学、美国加州大学伯克利分校,以及包括帝国理工、伦敦政经大学等在内的英国G5院校。

“真正顶尖的学生绝不是死读书。”这种被牛剑常春藤所认可的体系的确拥有其独特优势。在WACE考试中,孩子有趣的灵魂将被呈现。据介绍,它是面向未来的考核体系,与大学课程衔接顺利,是能力培养和应试的完美融合,学生通过WACE考试后的大学科研之路更加顺畅。

借疫情契机培养学生自律

“用你学过的函数知识设计一个过山车。”这是一道典型的WACE题目。记者了解到,WACE非常重视学生对知识的灵活掌握、整体运用,它考察的大多是学生对知识的迁移能力和学生的创造性。因此,WACE考试的很多题目没有标准答案。

也正是因为WACE课程具有这些特点,北京爱迪学校澳洲高中部的孩子们在因疫情转到网络授课时没有掉队。爱迪学校澳洲高中领导、老师在危机中发现机遇,反应快,应变能力强,几乎在疫情刚开始,就把线下课程全面转到了线上,课程质量、学生接受程度几乎未受影响。不仅如此,学生的上课状态还有所提升。

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科技教学是多年功底的一次集中爆发。据北京爱迪学校澳洲高中部孙恒燕校长介绍,疫情前,爱迪学校澳洲高中的孩子们,也经常需要上网检索资料、查找论文等,对学校的网络平台也很熟悉,此外部分考核也都在电脑上进行。因此,学生对网络授课的环境并不陌生。此外,授课网络平台的选择更注重师生间、学生间的实时交流互动,作业批改也更实时,这两点满足了学生居家学习时的交流需求,释放了内心焦虑。

学生们在疫情期间的成长,让爱迪学校澳洲高中老师们出乎意料。“我们发现,平时线下有些很内向、不爱说话的孩子,到了网络环境中,比原来更开朗了,更愿意跟老师分享自己的心声。”北京爱迪学校澳洲高中部教务长马立娟介绍,线下授课时,学生面对面接触,面对老师的提问,有些反应快的同学能够很快说出答案,而知识掌握相对薄弱的学生,容易在“同辈压力”下变得不爱说话、内向。

马立娟老师分享了一个学生的成长案例。“线上学习期间,爱迪有专门的老师负责一对一地与学生交流,了解他们的学习情况和困惑。有个学生表面看上去成绩一般,平时在学校不太爱说话。但在线上交流中,老师发现这位同学非常喜欢赛车,经常参加各地比赛,只要一提到汽车,孩子的话匣子就打开了。”发现孩子的兴趣点后,老师常与他讨论赛车。渐渐地,孩子变得开朗起来,成绩也有上升。

疫情期间,爱迪学校澳洲高中部的老师们还有意识地培养学生的自律性,这对未来的留学生活至关重要。

为此,在线上授课期间,老师们有意识地退出了“监督”这一角色。“这个试卷我会自己用两个半小时时间完成,我承诺在这个时间之内严格按照考试的要求去做,做完之后我会自己去核对答案,核对答案不太明白的我再去问老师。”马立娟介绍,在部分线上考试开考前,孩子们会被要求签署诚信声明。爱迪学校的老师们希望,借助这种仪式感的设计,在线上网课、线上考试中逐渐培养学生们的自律性。

孩子们的表现也回应了老师和学校的良苦用心。记者了解到,虽有疫情影响,这一届学生不仅在学习状态、知识掌握程度上有所提升,对于同一难度的考试题,他们的成绩也比往届学生有所提升。

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爱迪学子连续13年摘得澳洲高考状元

记者获悉,在疫情下完成学习的爱迪学校澳洲高中的孩子们,已顺利参加了WACE考试,成绩将会在下个月揭晓。

“每年的这个时候都很期待。”爱迪学校的老师告诉记者,他们对孩子们的成绩充满信心,坚信手持WACE优秀成绩的爱迪学子,会再次吸引着顶尖英美名校的关注和争抢。

事实上,爱迪学子已经连续13年摘得“澳洲高考状元”,学子成功走入哥伦比亚大学、帝国理工、伦敦政经大学、悉尼大学等世界综合排名前三十的大学。这充分体现了爱迪学校澳洲高中部一向以培养学生审辩思维、沟通合作能力的5C评估,以及注重学生全球视野、思维习惯的MTC评价体系对学生各个方面的素质进行培养所取得的成果:学生培养绝不仅仅专注考试成绩,“全人”发展才是师生的共同目标。

爱迪学校通过对2019届WACE高考成绩ATAR90分以上的学生进行成绩追踪时发现,这部分学生在十年级时,仅在爱迪学校所有学生中排名前25%,但经过3年在澳洲高中的学习,最终在全球25000多名考生中跻身前4%。飞跃性的进步,彰显了爱迪澳洲高中令人蜕变的能力。

疫情期间学生成绩不降反升、连续13年摘得澳洲高考状元……这所北京的国际学校蛮拼的

据介绍,爱迪澳洲高中部成立于2002年,在积累了丰富教学经验的同时,更打通了多家国际平台,为学生提供出访交流学习的机会,也曾迎接西澳多所姊妹校的来访,包括Rossmoyne SHS、Churchlands SHS、Willetton SHS,以及西澳排名第一的高中Perth Modern School等。学生们在一次次校际和跨国交流中,逐步打开国际视野。据悉,仅2019年,爱迪澳洲部就接待了美国萨凡纳艺术大学、加拿大多伦多电影学院、美国亚利桑那州立大学艺术学院等七所知名院校的到访。

疫情期间学生成绩不降反升、连续13年摘得澳洲高考状元……这所北京的国际学校蛮拼的

“我们仍秉持着‘为未来培养人才’的理念大步向前。”爱迪学校的老师告诉记者,爱迪澳洲高中部拥有多位WACE考试阅卷官,他们准确把握教学核心方向,为世界大学输送了一批又一批优秀学子。今年,爱迪的每位老师都看到疫情下孩子们的努力和自律,他们也格外期待12月WACE放榜时孩子们的优异表现。

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