信息技术应用能力提升教师个人研修计划

　　南宁市位子渌小学教师个人研修计划
　　（2020。7～2021。6）
　　姓名
　　杨老师
　　任教学科
　　语文
　　所属教研组
　　高年级语文组
　　学校信息化环境
　　多媒体环境混合学习环境智慧学习环境教研组
　　能力选点能力点1
　　（A3）
　　能力点2（B2）能力点3
　　（B5）能力点4
　　（B6）能力点5
　　（A13）个人关注
　　的能力点
　　（B2）
　　个人能力选点B2B6A3（从本教研组能力选点及个人关注能力点中，选定3项）
　　个人研修专题：如何利用微课提高小学高年级学生作文选材能力的研究
　　预期研修成果
　　学情分析
　　教学设计
　　学法指导
　　学业评价
　　B2微课程设计与制作
　　1。微课程设计方案；
　　2。微视频，视频长度不超过10分钟。
　　3。两位学生使用微课程进行学习的感想和体会视频。B6技术支持的展示交流
　　1。活动设计；
　　2。展示交流过程描述：包括展示内容、交流展示方式、活动实施效果以及技术的使用过程等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过5分钟。A13数据可视化呈现与解读
　　1。数据及呈现结果：提交一份学生数据及数据可视化呈现结果。
　　2。数据分析视频。
　　学习共同体（结构和人员）
　　教研组同伴
　　校内相同能力点研修同伴
　　区域教研同伴
　　上级指导专家
　　其它同伴
　　学习与研修设计进度（可加页）
　　周次研修
　　能力点
　　自主选学
　　个人实践
　　同伴互助（听评课、教法研讨、展示交流等）活动方式
　　（网络、现场）技术资源
　　支持
　　1hr引领性培训
　　校长、主任、课题组组长、教师专题讲座
　　现场
　　23
　　制定专题研究计划
　　课题组会议
　　45
　　确定三个微能力点、开展B2微课程设计与制作学习
　　A13、B5
　　个人网络学习，填写《微能力网络培训记录表》
　　教研组活动与同伴交流B2能力点学习收获、体会网络学习
　　广西电大教师研修平台
　　课题组微能力分享
　　在UMU上交流分享学习感受；
　　教研组活动时利用PPT分享学习收获
　　现场交流分享广西电大教师网络研修平台
　　UMU
　　67
　　参与课题组一个教师案例研究、听评课、反思
　　A13、B5
　　现场听课评课，在UMU和2。0研修平台，进行线上课堂分析
　　现场听课评课，在UMU和2。0研修平台，进行线上课堂分析
　　网络、现场广西电大教师网络研修平台
　　UMU
　　810参与其他教师说课
　　听评课
　　A13、B5
　　将课例上传至UMU和2。0研修平台，进行线上课堂分析
　　现场听课评课，在UMU和2。0研修平台进行线上课堂分析
　　网络、现场广西电大教师网络研修平台
　　UMU
　　11hr参与教研组微课程设计方案、微视频、学生体会优秀成果评选
　　教研组现场展示、评比
　　现场
　　1213
　　参与教研组优秀说课、上课展示
　　A13、B5
　　教研组优秀说课、
　　上课展示
　　现场
　　UMU，《创智课堂教学评价及反馈表》
　　14hr参加校本应用考核
　　考核
　　《校本应用考核方案》
　　15hr参与全校优秀作品、上课展示
　　A13、B5
　　全校展示
　　现场
　　UMU，《创智课堂教学评价及反馈表》
　　终期成果教师培训记录表（6）份教学设计（1）份
　　课堂实录视频（10）分钟学生学习体验视频（3）分钟
　　教学反思（1）份课件（2）份其它（2）份
　　学校审核
　　同意不同意修改意见：
　　审核人签名：审核时间：