亲子阅读发明150种亲子游戏，让女儿从不喜欢读书到自主阅读

　　读书时回到家里，婶婶们总是让我辅导弟弟们的作业，然后告诉我说，他们太笨了，读书根本不上心，整天只想玩和看手机。
　　而且她们在督促孩子写作业时，很多时候搬张凳子，坐在一旁玩手机。
　　农村很多像婶婶那辈的人文化程度不高，仅有的知识不能辅导孩子的作业，这样的现象很正常。
　　但是后来看了很多陪伴孩子的不同方式，才明白：父母是孩子的影子，孩子的父母的镜子的真正意思。
　　孩子会模仿父母的行为，当孩子认为父母只喜欢手机而不喜欢学习时，自己也很难爱上学习。
　　亲子阅读推广大使刘勇赫为了让女儿对阅读感兴趣，在女儿小的时候发明了150种亲自游戏，为誉为‘亲子游戏大王’，而这件事还被《广州日报》的记者发现被报道。
　　在女儿很小的时候，他便用自己的行为影响着女儿的行为，在他的《好想陪你读绘本》这本书里，我们看到了一个喜欢阅读的父亲，在日常生活中是如何让女儿爱上阅读，并且形成了自主阅读的习惯。
　　我们常说，想要让孩子养成什么习惯，父母必须先有这个习惯。想要让孩子养成阅读的好习惯，还需要正确的方法和引导。
　　01培养兴趣比识字更重要
　　古代金溪有个叫方仲永的百姓，家里世代以耕田为业，没人识字。在仲永长大到五岁时，突然哭着要纸笔墨。
　　父亲虽对此感到诧异，还是去邻居家借来东西，仲永立马写下了四句以赡养父母、团结同族人为主旨的诗，给全乡的秀才观赏，皆谓之为天才。
　　仲永显然在这方面有天赋，也有兴趣，但是其父只看到了里面有利可图，只是带着儿子各处去拜访，去没有花精力让儿子的天赋发挥出更大的才能。
　　在仲永长大后，泯然众人矣。
　　这便是我们熟悉的《伤仲永》，仲永在写诗上面无疑是很有天分的，自己也有兴趣，奈何家里人却不知道正确对待这种天赋兴趣，白白耽误了仲永的大好前程。
　　但是很多孩子是没有天赋的，兴趣也要靠培养，特别是小孩，父母的正确引导更为重要。
　　勇赫老师说道，孩子在读绘本的时候，识字是次要的，最重要的是培养孩子阅读的兴趣，兴趣才是第一位的。
　　绘本最大的特点便是以丰富的图案为主，在孩子还不能识字的阶段，强迫孩子去识字，不仅是一种错误的阅读方法，还是打击孩子的积极性，让孩子厌恶阅读。
　　没有兴趣，就没有教育；没有兴趣，就没有阅读。
　　而高质量的绘本陪伴阅读不是让孩子识字多少，而是让培养孩子的观察能力、思维能力、理解能力、创作能力和表达能力。
　　多和孩子互动才是关键。
　　02相信孩子也有自己的判断力
　　小孩子虽然是一张白纸，但是也有自己的是非分辨的能力，很多父母经常以自己的视角出发，干预孩子的判断力，或者说帮助孩子做出判断。
　　《皇帝的新衣》里面，大家都能看到皇帝出行时根本没有穿衣服，但是怕被治罪的他们，根本不敢表露出自己真实的想法。
　　只有一个看似不懂世事的小孩，直接说出了真相。
　　有时候，孩子比大人的观察力还要仔细。
　　正如勇赫老师说的，孩子在读绘本的时候也是质检员，他也能从中找到不合理的地方。
　　比如他陪儿子读绘本的时候，站在大人的角度看没有问题，但是儿子从他的角度，却发现两本绘本不合理的地方。
　　第一本书是一本安全教育绘本，书中的一副插图，有一扇门旁边画了一个开关，一个小朋友正在按这个开关，下面对应一行文字小朋友要记得随手关灯。
　　但是儿子却说：爸爸，他画错了，小朋友够不到开关。
　　第二本是勇赫老师很喜欢的小兔汤姆系列图书中的一本，小兔汤姆身后有一个大型室外游乐设施，这个设施上有滑梯也有爬杆，在摄氏度最上层，有一座小桥，供孩子们从一边走到另一半。
　　在他和儿子围绕游乐设施聊天时，儿子说：爸爸，他这个有问题！这个空中小木桥没有护栏！
　　很多父母在陪伴孩子读绘本时，为了避免麻烦，总是自己拿着绘本给孩子读，不让孩子参与其中。而且面对孩子的质疑，也会采取否定的态度。
　　要相信孩子，孩子能有自己的判断，让他们参与到阅读中，才能更好地培养阅读习惯。
　　03六步亲子阅读法，让孩子爱上阅读
　　现在越来越多的父母认识到绘本阅读的重要性，也想要自己的孩子赢在起跑线上，在孩子很小的时候便买了很多绘本回家。
　　但是书买回来了，孩子不喜欢读，父母也不知道该怎么办，看着一堆堆昂贵的绘本发愁。
　　勇赫老师在这本书中提供了快速入门的阅读方法，大方便了年轻父母更好地陪伴孩子，进行高质量的绘本阅读：
　　第一步：爱书
　　让自己的行为影响孩子的行为，家长如果放下手机，拿上书本，那么孩子也会渐渐地对书本感兴趣，认为那是好玩的东西。
　　第二步：聊书
　　拿起一本绘本，看绘本的主题，然后和孩子聊相关的主题。比如如果读《好朋友》，就和孩子聊聊他的好朋友是谁，他的小伙伴有哪些，平时怎么玩的，然后过渡到绘本，书里讲了哪些小朋友。
　　第三步：问书
　　这本最关键的是找到孩子的最感兴趣的部分，翻开一本绘本，看看孩子的目光在哪里停留的时间最久，这时候就需要停下来，问孩子的想法和态度，激发孩子思考，鼓励孩子表达。
　　第四步：编书
　　所谓的编，就是不看绘本的描述，而是根据图片自己编故事，这个可以锻炼孩子的表达力和想象力，也能增加和父母的互动性。
　　第五步：品书
　　绘本是一个亲子交流平台，阅读过程中，要积极引导孩子去表达自己的情感、态度和观点。可以巧用贴纸，孩子看到自己喜欢的角色，贴上笑脸贴纸；看到自己不喜欢的角色，贴上生气贴纸。
　　第六步：用书
　　读书是为了学以致用，孩子读绘本当然也是为了提前让他们学到一些与生活相关的知识。可以通过绘本中出现的日常用品来收获生活经验，提高认知能力。与其和孩子讲道理，不如找到相关的故事，他们更容易接受。
　　勇赫老师在书中说到，亲子阅读有7个阅读能力级别，分别是被动阅读级、兴趣阅读级、习惯阅读级、思维阅读级、沟通阅读级、创意阅读级和自主阅读级。
　　很多父母都希望能望子成龙、望女成凤，希望孩子能达到自主阅读的水平。
　　但是，凡事都需要耐心，也需要时间，孩子有自己的接受能力，也有自己的学习能力，慢慢来，采用正确的引导方法才是最重要的。